教材分析：
　　本课属于“综合·探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
　　教学目标：
　　情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
　　认知领域：引导学生仔细品味鞋子的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
　　操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
　　教学重点：
　　感受各种各样鞋的美，尝试运用各种材料进行鞋的创意设计与制作。
　　教学难点：
　　根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和创意性。
　　学具准备：
　　教学课件、鞋子实物、成品手工创意鞋、剪刀、双面胶、纸杯、彩带及生活中一切可利用的材料。
　　教学方法与手段：
　　充分利用信息技术教学手段，以学生为主体，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式，以谜语导入、课件展示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。
　　教学活动：
　　一、创设情境，谜语导入
　　谜语导入，组织教学，引入主题
　　师：听说咱们班的小朋友很聪明，我出个谜语，请孩子们猜猜？听好了：“一对好伙伴，形状像小船。白天跟人走，晚上放床边。”
　　学生回答（鞋），引入课题
　　各种各样的鞋 （板书）
　　二、直观感受，活跃思维
　　1.孩子们，你们知道鞋子有什么作用吗？我们的古人穿鞋吗？那他们的鞋又是什么样的呢（学生自主回答）
　　边讲述，边播放从古至今的鞋配乐短片
　　师小结：刚才我们看了从古至今的鞋，现在让我们再看看现代的各种各样的创意鞋吧！
　　2.展示各种各样的現代创意鞋
　　请看这只创意鞋，它的哪里最有特点？哪些部分最奇特？
　　（学生回答）
　　高高的鞋跟；奇特的鞋面；大大的鞋口。
　　（启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。）
　　三、创设情境，开拓思维
　　1.情境1：魔术表演。（通过表演让孩子直观、形象的观察和感受手工创意鞋的分解与制作）
　　2.情境2：开启神秘礼盒：里面是什么？有没有你喜欢的鞋，你最喜欢哪只鞋？为什么？（通过活动让学生自主探究学习、分析研究生活中的物品是如何变成手工创意鞋的）
　　四、自主合作，艺术实践。
　　1.根据篮子里的现有材料，你想做一只什么样的鞋呢？小组内自由
　　探讨。（启发学生创作的思维）
　　2.作业要求
　　自主完成或小组合作完成；在制作的时候注意使用剪刀的安全；废纸废料随手放入垃圾袋，保持清洁卫生。
　　3. 孩子们自主创作，教师巡视辅导。
　　五、分享、展示创意鞋
　　1.展示作品
　　2.小结
　　老师今天真高兴，能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋。课后你们可以继续收集有关鞋子方面的资料，对鞋子进行更细致的研究，老师相信你们一定能够制作出更多更新奇的鞋子。将来一定能成为一名伟大的创意设计师，掌声送给自己！