论文部分内容阅读
【摘要】兴趣是一个人最好的老师，本文主要针对于巧用多媒体激发小学英语学习兴趣的意义与策略进行了详细的分析和探讨，希望通过本文的分析，能够不断的提高学生英语学习水平，实现学生长远发展。
【关键词】多媒体 激发 小学英语 学习 兴趣
兴趣是一个人最好的老师，只有让小学生对英语知识产生兴趣，学生才能够更积极的参与到小学英语课堂教学中，由于多媒体可以直观地为学生呈现出部分知识，起到有效吸引学生学习目光的作用，因此在各阶段、各科目教学中得到了良好的使用。随着人们对教学质量提出了更高的要求，多媒体在教学工作中得到了更为广泛的使用，为了让小学生可以在多媒体教学手段支持下，对英语知识产生更大的兴趣，教师就要充分挖掘多媒体的使用优势以及适合使用该种方法为学生引入的内容，使多媒体得到更有效的使用。因此，本文主要针对于巧用多媒体激发小学英语学习兴趣的意义与策略进行了详细的分析和探讨，希望通过本文的分析，能够不断的提高学生英语学习水平，实现学生长远发展。
一、多媒体在小学英语教学中的应用意义
在小学英语教学中应用多媒体技术具有以下几方面意义：一是可以起到吸引学生学习目光的作用。通常情况下，小学生的年龄在6岁～12岁，处于该年龄阶段的学生对新奇的事物更感兴趣，而多媒体作为一种新的教学手段，与书本教材存在着很大的差别，因此从外观上，学生就会对多媒体设备产生更大的兴趣，英语教师使用该手段开展教学工作时，学生更会被它所吸引，从而使学生可以紧跟教师思路学习知识；二是有助于学生掌握更多的英语知识，提升小学英语教学效果。大部分学校中的多媒体设备已经连接了互联网，英语教师通过互联网可以为学生提供与书本教材中不同的英语知识，从而拓宽学生知识面；三是使用多媒体开展英语教学工作時，学生可以通过图片、视频的方式感受到英语知识，加深了学生对英语知识的印象以及理解，有助于提升学生英语学习兴趣。
二、巧用多媒体激发小学英语学习兴趣的策略
1.使用多媒体，创设真实的小学英语学习氛围。小学英语教师要想使用多媒体激发学生学习英语知识的兴趣，教师就要充分了解学生学习思维，掌握学生对多媒体产生兴趣的主要原因。同时由于小学生通常生活的环境为汉语环境，对英语知识不是十分理解，在学习过程中存在着较大的困难，因此教师在使用多媒体技术时，需要从学生感兴趣的角度出发，以解决学生学习问题为途径，利用多媒体为学生创设出更真实的英语沟通环境，使学生可以在使用英语进行交流的氛围中，更顺利的学习到英语知识，在提升学生成就感后，激发学生学习小学英语知识的兴趣。
例如，教师在为学生讲授小学三年级《At the zoo》一课时，教师可以使用多媒体为学生播放一套“动物园场景英语对话”的音频，使学生可以在学习该课程内容前，感受到真实的英语学习氛围以及动物园场景内容，使学生可以对本节课知识更感兴趣，学习效果更好。
2.利用多媒体放映英语视频，吸引学生注意力。通过对小学生的分析了解到，大部分小学生对动画片、视频更感兴趣，因此要想激发出小学生学习英语知识的兴趣，教师就可以利用多媒体为学生放映英语视频，通过播放卡通人物使用英语进行对话的视频，使学生更好奇他们的交流内容，从而吸引学生主动学习英语知识，让学生在逐渐学习的过程中，产生更大的学习兴趣。在引入英语动画视频时，小学英语教师需要考虑到学生英语水平以及英语词汇掌握量，尽可能在满足学生学习需求的基础上，使学生更快速的理解视频内容，降低学生学习难度。
3.借助多媒体普及英语文化，提升学生文化兴趣。不同语言代表着不同文化，要想学好英语，使学生对英语知识产生兴趣，教师不仅需要从表面出发为学生讲授英语知识，更要做好英语文化挖掘工作，使学生可以掌握更多有趣的英语文化，从心灵深处感受到英语知识的趣味性，提升学习积极性。基于此，教师就可以巧用多媒体，通过多媒体为学生呈现出更多英语文化知识，使学生能够以图片、视频的方式走入英语，提升学生对英语知识的好感程度，促使学生对英语文化以及英语知识产生兴趣。
例如，教师在为学生讲授四年级上册《My friends》一课时，教师可以借助多媒体为学生讲授外国文化中对“朋友”的解释，使学生产生想要深入了解更多英语文化以及英语知识的想法，促使学生对英语知识产生兴趣。
三、总结
综上所述，小学英语教师要想借助多媒体教学手段更有效的激发出学生学习兴趣，教师就要使用多媒体为学生创设出真实的英语交流环境、为学生放映与教材内容有关的英语视频以及为学生普及更多英语文化，使学生在了解英语的基础上，对英语知识产生更为浓厚的兴趣，从而实现学生的长远发展。
参考文献：
[1]董能.浅谈利用多媒体技术提升小学英语学习兴趣[J].科学大众（科学教育），2015，（05）：60.
[2]孔晓燕.激发小学英语学习兴趣之我见[J].才智，2013，（14）：91.
[3]史嘉彬.浅论小学英语学习兴趣的激发[J].学周刊，2011，（26）： 140-141.
[4]张巍，王艳伟，郭玲玲，张力伟.巧用多媒体激发学生的学习兴趣[J].齐齐哈尔职业学院学报，2010，（04）：33-35.
[5]高秀萍.巧用多媒体激发学生学习语文兴趣[J].职教论坛， 2005，（32）：57.
【关键词】多媒体 激发 小学英语 学习 兴趣
兴趣是一个人最好的老师，只有让小学生对英语知识产生兴趣，学生才能够更积极的参与到小学英语课堂教学中，由于多媒体可以直观地为学生呈现出部分知识，起到有效吸引学生学习目光的作用，因此在各阶段、各科目教学中得到了良好的使用。随着人们对教学质量提出了更高的要求，多媒体在教学工作中得到了更为广泛的使用，为了让小学生可以在多媒体教学手段支持下，对英语知识产生更大的兴趣，教师就要充分挖掘多媒体的使用优势以及适合使用该种方法为学生引入的内容，使多媒体得到更有效的使用。因此，本文主要针对于巧用多媒体激发小学英语学习兴趣的意义与策略进行了详细的分析和探讨，希望通过本文的分析，能够不断的提高学生英语学习水平，实现学生长远发展。
一、多媒体在小学英语教学中的应用意义
在小学英语教学中应用多媒体技术具有以下几方面意义：一是可以起到吸引学生学习目光的作用。通常情况下，小学生的年龄在6岁～12岁，处于该年龄阶段的学生对新奇的事物更感兴趣，而多媒体作为一种新的教学手段，与书本教材存在着很大的差别，因此从外观上，学生就会对多媒体设备产生更大的兴趣，英语教师使用该手段开展教学工作时，学生更会被它所吸引，从而使学生可以紧跟教师思路学习知识；二是有助于学生掌握更多的英语知识，提升小学英语教学效果。大部分学校中的多媒体设备已经连接了互联网，英语教师通过互联网可以为学生提供与书本教材中不同的英语知识，从而拓宽学生知识面；三是使用多媒体开展英语教学工作時，学生可以通过图片、视频的方式感受到英语知识，加深了学生对英语知识的印象以及理解，有助于提升学生英语学习兴趣。
二、巧用多媒体激发小学英语学习兴趣的策略
1.使用多媒体，创设真实的小学英语学习氛围。小学英语教师要想使用多媒体激发学生学习英语知识的兴趣，教师就要充分了解学生学习思维，掌握学生对多媒体产生兴趣的主要原因。同时由于小学生通常生活的环境为汉语环境，对英语知识不是十分理解，在学习过程中存在着较大的困难，因此教师在使用多媒体技术时，需要从学生感兴趣的角度出发，以解决学生学习问题为途径，利用多媒体为学生创设出更真实的英语沟通环境，使学生可以在使用英语进行交流的氛围中，更顺利的学习到英语知识，在提升学生成就感后，激发学生学习小学英语知识的兴趣。
例如，教师在为学生讲授小学三年级《At the zoo》一课时，教师可以使用多媒体为学生播放一套“动物园场景英语对话”的音频，使学生可以在学习该课程内容前，感受到真实的英语学习氛围以及动物园场景内容，使学生可以对本节课知识更感兴趣，学习效果更好。
2.利用多媒体放映英语视频，吸引学生注意力。通过对小学生的分析了解到，大部分小学生对动画片、视频更感兴趣，因此要想激发出小学生学习英语知识的兴趣，教师就可以利用多媒体为学生放映英语视频，通过播放卡通人物使用英语进行对话的视频，使学生更好奇他们的交流内容，从而吸引学生主动学习英语知识，让学生在逐渐学习的过程中，产生更大的学习兴趣。在引入英语动画视频时，小学英语教师需要考虑到学生英语水平以及英语词汇掌握量，尽可能在满足学生学习需求的基础上，使学生更快速的理解视频内容，降低学生学习难度。
3.借助多媒体普及英语文化，提升学生文化兴趣。不同语言代表着不同文化，要想学好英语，使学生对英语知识产生兴趣，教师不仅需要从表面出发为学生讲授英语知识，更要做好英语文化挖掘工作，使学生可以掌握更多有趣的英语文化，从心灵深处感受到英语知识的趣味性，提升学习积极性。基于此，教师就可以巧用多媒体，通过多媒体为学生呈现出更多英语文化知识，使学生能够以图片、视频的方式走入英语，提升学生对英语知识的好感程度，促使学生对英语文化以及英语知识产生兴趣。
例如，教师在为学生讲授四年级上册《My friends》一课时，教师可以借助多媒体为学生讲授外国文化中对“朋友”的解释，使学生产生想要深入了解更多英语文化以及英语知识的想法，促使学生对英语知识产生兴趣。
三、总结
综上所述，小学英语教师要想借助多媒体教学手段更有效的激发出学生学习兴趣，教师就要使用多媒体为学生创设出真实的英语交流环境、为学生放映与教材内容有关的英语视频以及为学生普及更多英语文化，使学生在了解英语的基础上，对英语知识产生更为浓厚的兴趣，从而实现学生的长远发展。
参考文献：
[1]董能.浅谈利用多媒体技术提升小学英语学习兴趣[J].科学大众（科学教育），2015，（05）：60.
[2]孔晓燕.激发小学英语学习兴趣之我见[J].才智，2013，（14）：91.
[3]史嘉彬.浅论小学英语学习兴趣的激发[J].学周刊，2011，（26）： 140-141.
[4]张巍，王艳伟，郭玲玲，张力伟.巧用多媒体激发学生的学习兴趣[J].齐齐哈尔职业学院学报，2010，（04）：33-35.
[5]高秀萍.巧用多媒体激发学生学习语文兴趣[J].职教论坛， 2005，（32）：57.