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摘
砥砺前行四十载 春华秋实谱新篇
【摘 要】
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摘 要：以史为镜，可以知兴替，《体育教学》自创刊以来，始终秉持着服务于学校体育工作的初心和使命，是联结体育科研工作与基层教学实践的重要纽带。本文基于四十年来时代的演进与中国共产党百年华诞的重要节点，对《体育教学》进行历史性的回顾与新时期的展望，助力教育强国、体育强国的建设。 关键词：《体育教学》;40周年;创刊 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（20
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2021年7期
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《书戴嵩画牛》是统编教材六年级上册的课文。原文通过牧童指出戴嵩《斗牛图》出现错误这件事，告诉我们艺术创造离不开细心观察，艺术家也应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。这就有了文中牧童“拊掌大笑”和杜处士“笑而然之”两个环节，两者相映成趣，人物形象跃然纸上。 那么，杜处士之“笑”，笑意何在呢？典故之义是杜处士嘲笑自己，他觉得牧童说得很有道理——正所谓没有调查就没有发言权，牧童整日与牛为伴，也算得上
赖天德（北京体育大学教授） 新一轮基础教育体育课程改革，高度重视“学习评价”的改革，其改革力度之大是前所未有的。体育学习评价既是“促进学生达成学习目标的重要手段”，也是帮助学生学会学习，提高学习能力的重要手段。新的学习评价理念倡导评价内容、评价主体、评价标准与评价方法的多元化。多元评价理念有其先进性，有利于“多方面收集评价信息，准确反映学生的学习情况，充分发挥评价的诊断、反馈、激励与发展功能”。
【摘 要】随文练笔是学生在课堂阅读中感悟、积累语言的方式，能促進学生对文本的解读，提高学生的习作水平。要使随文练笔取得预期效果，在实施时，教师要找准练笔最佳处，做到随文不随意：寻画面最美处，悟语言之美妙；寻文本精彩处，悟结构之巧妙；寻内容延伸处，悟内涵之深刻。学生在随文练笔中品悟文本，记录思维轨迹，丰富情感体验，进而提升写作能力。 【关键词】随文练笔；语言积累；习作水平 有效的随文练笔是阅读教
【教学案例】 一、整合提问，试讲故事 1.以提问助思疑：课件出示预学单上的相关学习任务。 2.借问题理结构：对疑问实施分层处理，指导学生梳理文本结构，理清故事梗概。 3.用问题串故事：把所提问题的答案串联起来，试着讲讲故事的主要内容。 （设计意图：学会提问是学生必须掌握的一项重要的能力。本环节的设计有两个用意，一是通过预学单的形式引导学生提问；二是通过对学生问题的分层处理，提升提问效果。
【摘 要】让学生感受人物的精神品质是《“诺曼底号”遇难记》一课的教学要义所在。教师可通过船与船的比较、人与人的比较、数字与数字的比较、人物与环境的比较，引导学生深入文本，感知哈尔威船长的人物形象，发现这一人物身上光辉的人性和高贵的精神品质。 【关键词】文本解读;人物分析;统编教材 统编教材四年级下册《“诺曼底号”遇难记》是法国作家雨果的一篇经典小说。小说中哈尔威船长的精神品质感动了每一个读者。
等待她寻求帮助 问：我女儿12岁，渐渐懂事了。她时常帮我做些家务。但是每次做家务，如果我在旁边指导，她就很不高兴，说：“你干吧，你干吧。”弄得我很尴尬，走也不是，留也不是。 远黛 答：你应该等待孩子主动来请求你帮助。许多时候，当你看见孩子“啪”的一声摔倒，心疼得眼泪都要出来了，但是孩子自己会爬起来，然后偷偷瞄你一眼。如果你看上去十分担心，并且心急火燎马上要冲过来的话，孩子就会从你那里得到心理
摘 要：作为对新中国成立70周年的献礼，《体育教学》杂志策划了“新中国成立70周年学校体育口述史”专题。编辑部委托浙江师范大学体育与健康科学学院王水泉博士对北京师范大学毛振明教授进行采访，就我国当下学校体育改革密切相关的相关问题进行了访谈。 关键词：新中国成立70周年;学校体育口述史;毛振明;中国学校体育发展;访谈 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410
It’s 2 AM on a Friday night. Our friends are out getting drunk at thelocal pub and enjoying their last few months of college, of youth. Meeraand I are sitting in a room without windows, staring blankl
During one of the numerous graduationrehearsals I was required to attend，thegirl next to me yawned and asked mewhen we would be able to leave。