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自新课程实施以来，一线音乐教师在教学设计中普遍存在如下问题：1．重形式、轻内容。教学设计直奔流程，缺乏对作品本身的理解与品读，忽略和淡化了音乐本体的价值和功能，失去了学科的音乐性。2．不能正确诠释三维目标，新课程对传统意义上“以知识技能掌握为中心”的教学设计提出挑战，以学生为中心进行课堂教学设计。3．不能变“教教材”为“用教材教”。