论文部分内容阅读
体育合作学习是以合作学习小组为基本依托．系统利用教学中的动杰因素促进学生的学习．以期共同达成教学目标的教学活动。具体地说．教师通过观察每个学生的能力特点、个性、认知倾向、思维方式等。将全班学生分成几个小组．有计划地指导小组成员间展开相互配合、相互帮助的合作性学习活动，共同达成教学目标。
在体育教学中科学实施合作学习
【摘 要】
：
体育合作学习是以合作学习小组为基本依托．系统利用教学中的动杰因素促进学生的学习．以期共同达成教学目标的教学活动。具体地说．教师通过观察每个学生的能力特点、个性、认知倾
【机 构】
：
郑州市二七区陇西小学
【出 处】
：
河南教育(基教版)
【发表日期】
：
2011年12期
其他文献
中途接班,学生面对新的班主任往往会充满新的期待,即使是往日经常犯错误的学生,也会在新班主任上任之初尽可能少犯错误,以期给新班主任留下美好的第一印象。我们要充分利用这种心理期待做好工作。 我曾经中途接了五年级的一个班,原班主任是位女教师,平日里以严厉著称。当得知我要成为新班主任时,班里的男生都抑不住心中的兴奋,因为在小学里,男班主任可是少之又少。当我迈着轻松的脚步走进班级时,虽然不是上课时间,学生
近几年来，我一直承担小学高年级的数学教学。在教学中我愈加意识到，现行的班级授课制教学并不能完全针对和适合每一个具体的学生，它往往忽略了学生的个性差异，致使优生“吃不饱”，学困生“难消化”。学生的差异是客观存在的，那么，我们应该如何关注学生的差异，如何有利于每个学生的发展？我尝试着实施了差异教学，并取得了明显的效果。 一、根据学生的差异，制定不同的教学目标 我根据学生认知水平的高低和教学
乳腺纤维腺瘤发病率在乳腺良性肿瘤中居首位,而乳腺叶状囊肉瘤在临床恶性病变中也并不罕见,有的学者报道与乳腺癌之比可达1∶20。国内有些学者认为,叶状囊肉瘤虽然可以由纤维
冠心病是心血管系统的常见病、多发疾病之一。笔者认为首先应该做到鉴别诊断、灵活辨证施治，同时以中医治疗为主，西医配合为辅的思路，会收到意想不到的疗效。
近年来,德清县严格按照党中央和国务院关于耕地保护和划定永久基本农田工作有关精神,深入贯彻＂两山理论＂重要论断,坚持＂数量、质量、生态＂三位一体保护要求,认真落实＂两美浙江＂建设
介绍了果胶酶、柚苷酶、橙皮苷酶、葡萄糖氧化酶在果品加工中的应用,还对酶固定化的意义和方法等进行了简要阐述.