【摘 要】
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从中华人民共和国不同时期的时代特征出发,数学教科书编写呈现出借鉴与初创—尝试与初探—破坏与停滞—恢复与校正—深化与发展—拓展与创新的曲折发展路程,形成了具有中国特
【机 构】
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湖南科技大学 教育学院,湖南 湘潭,411201
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从中华人民共和国不同时期的时代特征出发,数学教科书编写呈现出借鉴与初创—尝试与初探—破坏与停滞—恢复与校正—深化与发展—拓展与创新的曲折发展路程,形成了具有中国特色的规范化小学数学教科书体系.其编写特点与演进规律表现为:在理念上,逐渐重视以学生发展为中心;在体例上,由注重单一学科知识转向多学科知识;在内容上,逐渐重视数学与现实生活的联系;在形式上,逐渐注重灵活多样性.未来小学数学教科书呈现以下发展趋势:教科书应深层融入“以学生为本”的编写理念;注重学生的生活经验,加强数学与现实生活的联系性;注重数学学科与其他学科的整合性;注重呈现形式的多样化.
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