需求层次理论下高职学生学习力提升策略研究

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学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。它是个体生存的必要手段,是满足个体终身学习和自我发展的重要前提,是个体职业发展的重要保障。本文在马斯洛需求层次理论视角下,从学校、教师、学生三方面研究高职学生学习力提升策略,旨在提升人才培养质量,实现人才培养目标,为输出高素质、高技能型人才奠定基础。
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