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共同富裕是中国未来经济发展的重要指导原则，蕴含着丰富的公平思想，而组织公平则是影响企业绩效的重要理论。因此，在回顾组织公平理论框架的基础上，基于共同富裕的视角，揭示了组织公平理论存在的缺陷，分析和论证了该理论局限性存在的根源，对组织公平理论进行了修正和优化，最后提出企业实施组织公平建设的策略。
共同富裕视角下企业组织公平理论的优化与实施策略
【摘 要】
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共同富裕是中国未来经济发展的重要指导原则，蕴含着丰富的公平思想，而组织公平则是影响企业绩效的重要理论。因此，在回顾组织公平理论框架的基础上，基于共同富裕的视角，揭示了组织公平理论存在的缺陷，分析和论证了该理论局限性存在的根源，对组织公平理论进行了修正和优化，最后提出企业实施组织公平建设的策略。
【机 构】
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浙江交通职业技术学院
【出 处】
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浙江交通职业技术学院学报
【发表日期】
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2022年03期
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期刊
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对于高中阶段的教学来说，不仅需要加强文化教育，还需要重视体育教育。高中的学习压力大，许多高中生没有充足的时间去运动，长期如此，高中生的学习压力和精神压力就无法释放，不利于高中生的身心和学业的发展。因此，可以让高中生通过长跑来进行体育锻炼，这不仅能够加强高中生的身体素质，还可以缓解高中生的学习压力和精神压力，更可以培养高中生的体育精神。高中体育教师应当正确地认识长跑训练的价值，明确高中长跑训练中存在
博雅教育与职业教育融合是美国顶尖文理学院21世纪以来的重要改革举措。美国贝茨学院实行的“有意义工作项目”构建了纵横互补式的综合性职业训练模式，“循环式”纵向设计、“多模块”横向开发以及“两长一短”的课程嵌入将职业训练贯穿学生学习始终，在保障高质量就业的基础上促进了意义感的获得。贝茨学院提升大学生就业力的教育理念和实践经验对我国大学一流本科教育建设有重要的借鉴意义。
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体育高考已经日渐成为检验中学体育教学的重要指标之一,中长跑更是其中分值占比较高的科目之一,提高高中体育中长跑训练实效不仅是出于应试教育的目的,也是符合增强学生综合素质教育的要求。本文试从高中体育中长跑训练的现状、背景出发,针对提高高中体育中长跑训练实效的教育意义作出简单分析,并对如何立足中学体育教学的需求,对提高高中体育中长跑训练实效的方法和策略提出几点简单的思考和建议。
中长跑项目是初中学生田径运动中的一个主要项目,因为运动者必须在中长跑项目中,以很快的速率在较长时间里进行项目,对于运动者而言,是一个十分挑战他们体力的富有挑战性的运动。练习中长跑的目的是希望在练习过程中提高学生肌肉的协调性与灵敏度,提高他们忍耐奔跑运动的能力,增强体质的能力,锻炼学生坚持不懈,顽强拼搏的意志。
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