脂砚斋卒年与《石头记》四评

来源 :福建师范大学学报:哲学社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lele3383
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【正】 自从一九二八年胡适把《脂砚斋重评石头记》甲戌本介绍于世之后,红学界大都认为这位红学史上的第一个红学家寿命活得很长,因为该书第一回那条众所熟知的“甲午八日(月)泪笔”眉批,说明他在曹雪芹逝世十二年之后还在挥笔批书。待到一九七三
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【正】 程颐尝言:“学者要自得,《六经》浩渺,乍来难尽晓,且见得路径后,各自立得一个门庭,归而求之,可矣。”朱子门人问:“门庭岂容各立耶?”朱子曰:“此是说读《六经》,是要
审视当下的中小学作文教学,我们的语文教师花费了大量的时间和精力培养学生作文,但内容空洞、语言平淡、虚情假意的文章出现时常在学生的作文本中。追其原因是学生对写作兴趣的贫乏,学生个体作为写作主体的迷失。封闭式的作文教学,着眼于让学生应付考试,把作文训练空间完全限定在语文课堂上,偏重形式,忽视内容,一味围绕考试指挥棒押宝猜题,一味训练符合应考“模式”的作文,久而久之,作文本上再难看到学生书写心声,个性鲜
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在教育改革不断发展过程中,明确提出了对初中英语写作教学的要求,而加强学生自主学习意识和能力的培养也变得越来越重要,这应该引起初中英语教师的高度关注度。在初中英语写
[摘 要] 本文从制定教学目标,创设情境,设计问题,实施教学和评价机制五个方面,阐述了“以学论教”的初中语文课堂教学实施策略,以求通过“论教”真正实现促“学”的目的。  [关键字] 以学论教 初中语文 课堂教学 策略  “以学论教”是一种教学评价观。即以学生的“学”来评价教师的“教”。 “论教”的目的是促进学生“学”。就是要让学生愿学、肯学;让学生学会、会学。在“以学论教”的视角下,初中语文课堂教
[摘要] 小班化英语课堂教学是一种“以学生为主体”的有效的课堂教学形式。它有利于师生之间的互动,是新课程理念对课堂教学的要求。这种课堂教学方式既保留了班级授课的优点,又优化了教育模式,更能促进教书和育人的和谐发展。  [关键词]小学 小班化 英语 课堂教学 策略  小班化英语课堂教学是一种“以学生为主体”的有效的课堂教学形式。它有利于师生之间的互动,是新课程理念对课堂教学的要求。这种课堂教学方式既
大学生职业生涯规划作为大学生必修课程,在日趋严峻的就业环境和未来职业发展中,大学生职业生涯规划意识提升将成为大学学习的必修课。针对大学开设的大学生职业规划课来说,
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目前,我国的室内装修大多采用集中供暖的方式,并且通过管道进行热量的传输。因此,室内采暖工程的质量在很大程度上会对居民日常的生活造成重要的影响。在进行室内埋地采暖管
首先引入区间直觉模糊关系的定义和性质,对区间直觉模糊逆关系、零关系、全关系、恒等关系进行了定义,研究了它们进行关系运算的基本规则、特殊性质及相关定理,且给出了必要的证