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一、努力提高英语教师自身的业务素质
英语教师要有扎实的专业知识和良好的业务素质。要不断地充电，学习先进的外国文化，要活到老，学到老，成为新知识、新文化的传递者，使学生对西方知识产生一种神秘感、好奇感，从而激发他们的求知欲，使他们实现从“要我学”到“我要学”的根本性转变，通过英语这座桥梁去探寻西方英语世界的奥妙。
二、让学生了解学习英语能给自己带来的广阔天地
有部分学生认为学英语是为了进大学，因此学习好的学生，就拼命地学英语，而那些升学无望的学生认为英语没有多大用处，尤其是在今后的工作、生活中不起很大作用。这就要求我们英语教师要教育学生认清形势：世界经济正在全球化，越来越多的外国商品进入中国的城市和农村，越来越多的中国人走出去，到国外去旅游、学习和经商。
三，创设情境，实行愉快教学法
1.创设交际情境，使课堂生动有趣
学习语言，一定要有语言环境。良好的语言环境可以使学生轻松愉快地学习。进行情景教学可以最大限度地减少学生的焦虑感和畏难情绪，使他们带着愉快的心情参与学习。这样通过比较真实的语境进行多样的练习活动，可以激发学生的学习动机，培养他们的学习兴趣。比如，学习七年级第二单元different looks，就应该兼顾基础差的学生。在设置场景的时候，对于程度较差的学生，可让他们只对人的某些部位如头、脸等，作简单介绍。只要他们指着朋友会说：he/she has a big head．he/she has a round face．即可加以肯定。然后让基础好一点的学生上场，扩大表演范围，说he is my friend，he/she has a big head．he/she has aroundface．模特根据场景，表演出不同的表情。这样，系统而有整体感的任务型活动让全体学生都能找到适合自己的角色，全班同学的学习积极性都调动起来。
2.利用直观教学增加课堂趣味性
运用恰当的直观教学，能提高学生的兴趣，丰富学生的知识，减少学习中的困难，帮助他们获得知识。如实物教学，能让学生很直接地投入到情境中，很轻松愉快地获得知识，从而提高英语能力。在教学生掌握水果单词时，问what is this in English?可让学生带上自己喜欢的水果，有了具体的东西，整节课也就有血有肉了。图片教学，能很形象明了地让学生接受知识，从而省去从母语表达到意会的中间译解过程。在教“how many people are there in your family?”时，课前教师布置学生自带自己的家庭相片，让他们在课堂上向全班学生介绍自己的“family”，这样就抓住了学生的好表现的心理特征，他们都会踊跃参加，这节课不仅让学生复习了“mother，father，grandfather，grandmother，uncle，aunt，brother，sister”等等之类的单词，从而也让他们学会听懂本课的重难点句型“how many people are there in your family?”彩色投影教学和黑板简笔画教学等，有利于学生学习和运用新的语言。
3.通过对话表演、课堂游戏等活动增加课堂乐趣
由于中学生接受事物较快，活泼好动，爱表现，喜欢表扬，在课堂教学中尽可能多创造机会让他们表现，使课堂气氛活跃而不枯燥无味，让语言教学充满乐趣。如教材中有许多购物话题，教师可以通过对话表演或角色表演等活动创设一个现实场景。让老师当服务员，学生当顾客，完成一段购物对话。
运用课文中所学到的语言知识完成此任务，真正做到学以致用，让学生在人物角色的扮演中体会语言的意义，培养正确运用语言的能力。
4.运用恰当的肢体语言来激发兴趣
外国人的肢体语言非常丰富，这就是老外为什么这么幽默，有感染力的原因。英语教师如果能借助表情、动作等肢体语言进行教学，一定会使课堂气氛活跃、生动、有趣，使学生能在轻松愉快的环境中学习。如在教英语“I am hungry/thirsty．”及运用“what would you like?I would like…”时，充分利用肢体语言来表示，摸着肚子做出饥饿状，表示I am hungry；紧皱眉头，假装咳嗽，清清嗓子，表示I am thirsty．学生通过观察理解了意思。老师引导学生回答：what would you like?I would like…学生的思维非常开阔，他们能运用已学的食品、水果等单词，展开激烈的讨论，效果很好。
四、开展丰富多彩的课外活动
课外活动丰富多彩，和课堂教学是相辅相成的。英语教师应该有计划有目的地开展课外活动。课外活动是多样的，如唱英语歌曲、演小剧、朗诵、猜谜、有奖知识竞赛等。英语教师可以通过组织学生活动来调动学生的积极性，开拓他们的视野，增加他们的英语知识，提高他们的学习兴趣。（作者单位：江西省信丰县三中）
□责任编辑：曾维平
英语教师要有扎实的专业知识和良好的业务素质。要不断地充电，学习先进的外国文化，要活到老，学到老，成为新知识、新文化的传递者，使学生对西方知识产生一种神秘感、好奇感，从而激发他们的求知欲，使他们实现从“要我学”到“我要学”的根本性转变，通过英语这座桥梁去探寻西方英语世界的奥妙。
二、让学生了解学习英语能给自己带来的广阔天地
有部分学生认为学英语是为了进大学，因此学习好的学生，就拼命地学英语，而那些升学无望的学生认为英语没有多大用处，尤其是在今后的工作、生活中不起很大作用。这就要求我们英语教师要教育学生认清形势：世界经济正在全球化，越来越多的外国商品进入中国的城市和农村，越来越多的中国人走出去，到国外去旅游、学习和经商。
三，创设情境，实行愉快教学法
1.创设交际情境，使课堂生动有趣
学习语言，一定要有语言环境。良好的语言环境可以使学生轻松愉快地学习。进行情景教学可以最大限度地减少学生的焦虑感和畏难情绪，使他们带着愉快的心情参与学习。这样通过比较真实的语境进行多样的练习活动，可以激发学生的学习动机，培养他们的学习兴趣。比如，学习七年级第二单元different looks，就应该兼顾基础差的学生。在设置场景的时候，对于程度较差的学生，可让他们只对人的某些部位如头、脸等，作简单介绍。只要他们指着朋友会说：he/she has a big head．he/she has a round face．即可加以肯定。然后让基础好一点的学生上场，扩大表演范围，说he is my friend，he/she has a big head．he/she has aroundface．模特根据场景，表演出不同的表情。这样，系统而有整体感的任务型活动让全体学生都能找到适合自己的角色，全班同学的学习积极性都调动起来。
2.利用直观教学增加课堂趣味性
运用恰当的直观教学，能提高学生的兴趣，丰富学生的知识，减少学习中的困难，帮助他们获得知识。如实物教学，能让学生很直接地投入到情境中，很轻松愉快地获得知识，从而提高英语能力。在教学生掌握水果单词时，问what is this in English?可让学生带上自己喜欢的水果，有了具体的东西，整节课也就有血有肉了。图片教学，能很形象明了地让学生接受知识，从而省去从母语表达到意会的中间译解过程。在教“how many people are there in your family?”时，课前教师布置学生自带自己的家庭相片，让他们在课堂上向全班学生介绍自己的“family”，这样就抓住了学生的好表现的心理特征，他们都会踊跃参加，这节课不仅让学生复习了“mother，father，grandfather，grandmother，uncle，aunt，brother，sister”等等之类的单词，从而也让他们学会听懂本课的重难点句型“how many people are there in your family?”彩色投影教学和黑板简笔画教学等，有利于学生学习和运用新的语言。
3.通过对话表演、课堂游戏等活动增加课堂乐趣
由于中学生接受事物较快，活泼好动，爱表现，喜欢表扬，在课堂教学中尽可能多创造机会让他们表现，使课堂气氛活跃而不枯燥无味，让语言教学充满乐趣。如教材中有许多购物话题，教师可以通过对话表演或角色表演等活动创设一个现实场景。让老师当服务员，学生当顾客，完成一段购物对话。
运用课文中所学到的语言知识完成此任务，真正做到学以致用，让学生在人物角色的扮演中体会语言的意义，培养正确运用语言的能力。
4.运用恰当的肢体语言来激发兴趣
外国人的肢体语言非常丰富，这就是老外为什么这么幽默，有感染力的原因。英语教师如果能借助表情、动作等肢体语言进行教学，一定会使课堂气氛活跃、生动、有趣，使学生能在轻松愉快的环境中学习。如在教英语“I am hungry/thirsty．”及运用“what would you like?I would like…”时，充分利用肢体语言来表示，摸着肚子做出饥饿状，表示I am hungry；紧皱眉头，假装咳嗽，清清嗓子，表示I am thirsty．学生通过观察理解了意思。老师引导学生回答：what would you like?I would like…学生的思维非常开阔，他们能运用已学的食品、水果等单词，展开激烈的讨论，效果很好。
四、开展丰富多彩的课外活动
课外活动丰富多彩，和课堂教学是相辅相成的。英语教师应该有计划有目的地开展课外活动。课外活动是多样的，如唱英语歌曲、演小剧、朗诵、猜谜、有奖知识竞赛等。英语教师可以通过组织学生活动来调动学生的积极性，开拓他们的视野，增加他们的英语知识，提高他们的学习兴趣。（作者单位：江西省信丰县三中）
□责任编辑：曾维平