中图分类号：G633.6
　　俗话说：好记性不如烂笔头。记笔记，是必需的，但是记得太多，或只为记笔记而记，或是老师板书的重复，都是浪费时间的低效率的。我认为记笔记应该以实用为目的，以辅助学习，提高课堂效率为目的，甚至是不拘一格的。就此结合我教学中的一些想法，及做法提出用好“三个本”。
　　第一个本 当然是课本
　　现行教材，是新课程理念的指导下编写的一部教材。其中渗透着新课程思想。其间模块化等思想，可选性等给学生全面而个性的发展提供了很好的素材。等等优点不必多说。
　　在讲课时我想应鼓励学生在课本上多做记录。
　　定义等概念性的东西不必再往本上抄，重点的语句直接在课本上画出来。一些性质说明，注意事项大可写到课本的空白地方。对于课本例题的分析，方法的总结，也都可以记到课本上。对于一章学完后的知识网络整理，也可以写到课本空白处，也可另加副页，粘到课本上，等等。
　　充分挖掘课本的作用。这样的记录，是对课本的一个补充，而不是重复，而且记录的每句话都不是孤立的，而是有背景的。相信这样对提高课堂效率也是有效的。
　　第二个本 是自己的习题集
　　听过考入人民大学的一位学生做的有关学习经验报告，其中有一点我印象很深。她每次期末考试前都把自己这一学期以来做过的学案，试题等拿出来，放在一起很厚，很有条理。然后从前往后一张一张的翻看。上面有当时自己做题时的记录，有用红笔订正的答案，也有自己对这些问题做错的反思，等等。在翻看这些东西的时候，当时做题的情景，错误的原因，心得体会。也随之慢慢地回忆起来。这种做法对她帮助很大，最后以优异的成绩考入了人民大学。
　　我想这种做法比错题档案更有效，更实用，也更节约时间。是不也算是一种对自己做题历程“记笔记”呢？对于学生，可能是自己学案，试题集到一起的册子，也可能是你的基础训练等。
　　第三个本，我把它称为《数学成长记录本》
　　除了上课时老师所讲的一些东西在书上标注记录下来，一些题目在试卷上用红笔订正以外，其他一切关于数学的东西都可以记录在这个本子上。
　　它是在传统意义上的笔记本的基础上又扩充了一下。当然包括课堂笔记，除此之外还应该有包括一题多解，多题一解的总结。经常锻炼一题多解，多题一解，对学生们形成深入思考，养成数学思维习惯很有帮助。
　　另外在教学实践中指导学生尝试写作的数学小文章。以及自己在学习期间的一些心得体会，思想火花，等等，只要和数学有关的都可以记到上面。因为是各个方面的，丰富的，不限形式的，记录了自己对数学的思考，记录数学学习的历程，所以起名叫《数学成长记录本》。
　　我想除了一般意义上的记笔记外，上面提到的一些是不是看做是广义上的“记笔记”呢？“三个本”是一种有效地，实用的课堂补充。相信用好“三个本”一定会有助于学习效率的提高，为课堂保驾护航。