论文部分内容阅读
摘 要本文主要从激发学生学习兴趣、促使学生道德践行两方面谈了如何进行农村初中政治教学，供广大农村政治教师参考。
关键词自身修养；学习兴趣；爱国情感；自主学习
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0087-01
搞好农村初中的政治教育教学工作，上好政治课，并非易事。作为农村初中的政治课教师首先要提高自身修养，多学习新课改理念，关注时事，转变传统教育模式，重视激发学生学习兴趣，让学生由被动向主动学习转变。关注学生的思想变化，培养良好的道德情操和爱国主义情感。
一、提高自身修养，贯彻新课改理念
时代在不断发展，作为新时期政治教师，应具备敏锐的洞察力和快速的应变能力，要做到这些，就必须学习新的教育理念，调整教学方法，应对新时代的学生们。教师作为学生学习的组织者，应尊重每个学生，引导学生内在的主观能动性，放手让学生展现自己独立解决问题的能力。在教学中，个别学习、同座位交流、小组合作、全班交流等新课程中经常采用的课堂教学组织形式，应灵活运用。作为组织者应为学生创设合作交流的空间，同时保证充足的时间。
二、运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣
如何让学生喜欢上政治课？这是每个教师的难题，我认为那就要想办法培养学生学习政治课的兴趣。兴趣是最好的老师，美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生进行学习活动的内在驱动力。在新课程理念下，趣味性应当是思想品德课课堂教学的基本要求。在教学上可以从如下方面激发学生学习兴趣。
（一）导入激趣
俗话说：“良好的开端是成功的一半”，“万事开头难”。开好头，是课堂成功的基础。我们可以选择多种有效的方式导入：1、故事导入法。故事，谁都会讲，谁都爱听，也容易引起学生的兴趣，给学生以启迪，并能开阔视野、拓宽知识。例如，在教学《合作竞争》时，先给学生讲“蚁球漂流”的故事。而后引导学生思考：“若是蚂蚁个个都想爬上来，不抱成一团，各自逃生，能行吗？”进而导入本节课学习内容“合作，竞争”。2、时政导入法。用国内外发生的重大时事导入，引发学生兴趣，增强学生学习的主动性和自觉性。例如，在教学《尊重和维护隐私权》时，运用2008年时政热词“人肉搜索”以及相关案例导入，引导学生从正反两面探讨“人肉搜索”的利弊，进而引出课题“尊重他人隐私权”。当然，课堂导入的方法还有很多，比如：悬念导入法、情景导入法、发散思维导入法、直观教具导入法等。不管运用什么方式，在具体实施过程中，应做到：导语的内容要与新课的重点紧密结合；导语既要短小精练、简洁，又要新颖独特；在导入方式上，既要灵活多样，又要讲究综合。
（二）内容激趣
新课程提倡教师要充分挖掘现实生活中的资源、来自学生身边的素材，创设情境，组织教学。实践证明，学生对发生在自己身邊的事例和社会上热点问题很感兴趣，并且记忆深刻，所以在教学过程中，思想品德课必须尽量地围绕学生的热门话题展开教学。比如：在讲《生命和健康的权利》时，可以选择运用“5.12”汶川地震等实例组织教学，教育学生要珍爱生命。这样，既提高了学生的兴趣，又达到了多维教育的目的。这就要求教师在日常生活中，多关注社会生活，捕捉生活中的热点问题，了解学生的兴趣所在，从学生的优势发展需要出发，从现实生活的实例中激发学生的学习兴趣。
（三）媒体激趣
中学生的思维特点是比较直观的，再加上缺少生活阅历，这就决定了中学生对抽象知识的接受能力有限。因此，我们在教学较抽象的知识时，可以充分利用多媒体的直观、形象、信息容量大等优势组织教学。
（四）活动激趣
中学生的注意力集中时间比较短，多样的形式和方法容易引起学生的新鲜感，有利于调节和集中学生的注意力。同时，当代中学生喜欢参与，喜欢活动体验，根据教学需要和所教学生的兴趣，在课堂中穿插一些活动，激发学生的兴趣。
激发学生的兴趣，才能提高学生学习的效果。在教学过程中，教师要少讲，精讲，创设问题情境；使学生多动口，多动手，多动脑，加深对课本知识的理解和运用，使课本知识真正转变为学生的知识，才能更好地提高学生解决问题的能力，激发学生对思想政治的学习兴趣，使学生积极参与，主动参与，从而达到提升教学质量的目的。
三、促使学生道德践行，初步感悟人生价值
初中学生大多以自我为中心，心理承受能力差，他们自尊心强，好胜，易怒，情绪多变，这些消极的因素会影响他们的心理健康成长。因此，政治教学必须要关注学生的心理健康。此外，当代中学生缺乏团队精神，缺少奉献精神，应培养他们爱国爱家的情感。只有学生的心理健康了，各项素质才会得以提高。政治教师必须要教会学生做情绪的主人，养成遵纪守法和文明礼貌的习惯，增强爱国主义，集体主义和社会主义信念，让学生初步形成正确的人生观，世界观和价值观。
让学生树立起服务社会的意识，并能够落实到行动中去。例如可以在课余时间安排学生参加街头环保宣传，组织一日爱心捐助等。此外，思想品德的课程内容也可以与之结合起来。
综上所述，农村初中的政治教育教学工作任重而道远，需要我们每一个农村政治教师的不懈努力，让学生由被动学习向主动学习转变。关注学生的心理健康，培养一代具有爱国爱家情感的新人，是目前政治教师的首要任务。如果政治课堂真正活起来了，那么，政治教学定会收到事半功倍，立竿见影的效果。
参考文献：
[1]中国基础教育学科年鉴（政治卷），初中生心理健康，教育读本.
关键词自身修养；学习兴趣；爱国情感；自主学习
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0087-01
搞好农村初中的政治教育教学工作，上好政治课，并非易事。作为农村初中的政治课教师首先要提高自身修养，多学习新课改理念，关注时事，转变传统教育模式，重视激发学生学习兴趣，让学生由被动向主动学习转变。关注学生的思想变化，培养良好的道德情操和爱国主义情感。
一、提高自身修养，贯彻新课改理念
时代在不断发展，作为新时期政治教师，应具备敏锐的洞察力和快速的应变能力，要做到这些，就必须学习新的教育理念，调整教学方法，应对新时代的学生们。教师作为学生学习的组织者，应尊重每个学生，引导学生内在的主观能动性，放手让学生展现自己独立解决问题的能力。在教学中，个别学习、同座位交流、小组合作、全班交流等新课程中经常采用的课堂教学组织形式，应灵活运用。作为组织者应为学生创设合作交流的空间，同时保证充足的时间。
二、运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣
如何让学生喜欢上政治课？这是每个教师的难题，我认为那就要想办法培养学生学习政治课的兴趣。兴趣是最好的老师，美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师，兴趣是推动学生进行学习活动的内在驱动力。在新课程理念下，趣味性应当是思想品德课课堂教学的基本要求。在教学上可以从如下方面激发学生学习兴趣。
（一）导入激趣
俗话说：“良好的开端是成功的一半”，“万事开头难”。开好头，是课堂成功的基础。我们可以选择多种有效的方式导入：1、故事导入法。故事，谁都会讲，谁都爱听，也容易引起学生的兴趣，给学生以启迪，并能开阔视野、拓宽知识。例如，在教学《合作竞争》时，先给学生讲“蚁球漂流”的故事。而后引导学生思考：“若是蚂蚁个个都想爬上来，不抱成一团，各自逃生，能行吗？”进而导入本节课学习内容“合作，竞争”。2、时政导入法。用国内外发生的重大时事导入，引发学生兴趣，增强学生学习的主动性和自觉性。例如，在教学《尊重和维护隐私权》时，运用2008年时政热词“人肉搜索”以及相关案例导入，引导学生从正反两面探讨“人肉搜索”的利弊，进而引出课题“尊重他人隐私权”。当然，课堂导入的方法还有很多，比如：悬念导入法、情景导入法、发散思维导入法、直观教具导入法等。不管运用什么方式，在具体实施过程中，应做到：导语的内容要与新课的重点紧密结合；导语既要短小精练、简洁，又要新颖独特；在导入方式上，既要灵活多样，又要讲究综合。
（二）内容激趣
新课程提倡教师要充分挖掘现实生活中的资源、来自学生身边的素材，创设情境，组织教学。实践证明，学生对发生在自己身邊的事例和社会上热点问题很感兴趣，并且记忆深刻，所以在教学过程中，思想品德课必须尽量地围绕学生的热门话题展开教学。比如：在讲《生命和健康的权利》时，可以选择运用“5.12”汶川地震等实例组织教学，教育学生要珍爱生命。这样，既提高了学生的兴趣，又达到了多维教育的目的。这就要求教师在日常生活中，多关注社会生活，捕捉生活中的热点问题，了解学生的兴趣所在，从学生的优势发展需要出发，从现实生活的实例中激发学生的学习兴趣。
（三）媒体激趣
中学生的思维特点是比较直观的，再加上缺少生活阅历，这就决定了中学生对抽象知识的接受能力有限。因此，我们在教学较抽象的知识时，可以充分利用多媒体的直观、形象、信息容量大等优势组织教学。
（四）活动激趣
中学生的注意力集中时间比较短，多样的形式和方法容易引起学生的新鲜感，有利于调节和集中学生的注意力。同时，当代中学生喜欢参与，喜欢活动体验，根据教学需要和所教学生的兴趣，在课堂中穿插一些活动，激发学生的兴趣。
激发学生的兴趣，才能提高学生学习的效果。在教学过程中，教师要少讲，精讲，创设问题情境；使学生多动口，多动手，多动脑，加深对课本知识的理解和运用，使课本知识真正转变为学生的知识，才能更好地提高学生解决问题的能力，激发学生对思想政治的学习兴趣，使学生积极参与，主动参与，从而达到提升教学质量的目的。
三、促使学生道德践行，初步感悟人生价值
初中学生大多以自我为中心，心理承受能力差，他们自尊心强，好胜，易怒，情绪多变，这些消极的因素会影响他们的心理健康成长。因此，政治教学必须要关注学生的心理健康。此外，当代中学生缺乏团队精神，缺少奉献精神，应培养他们爱国爱家的情感。只有学生的心理健康了，各项素质才会得以提高。政治教师必须要教会学生做情绪的主人，养成遵纪守法和文明礼貌的习惯，增强爱国主义，集体主义和社会主义信念，让学生初步形成正确的人生观，世界观和价值观。
让学生树立起服务社会的意识，并能够落实到行动中去。例如可以在课余时间安排学生参加街头环保宣传，组织一日爱心捐助等。此外，思想品德的课程内容也可以与之结合起来。
综上所述，农村初中的政治教育教学工作任重而道远，需要我们每一个农村政治教师的不懈努力，让学生由被动学习向主动学习转变。关注学生的心理健康，培养一代具有爱国爱家情感的新人，是目前政治教师的首要任务。如果政治课堂真正活起来了，那么，政治教学定会收到事半功倍，立竿见影的效果。
参考文献：
[1]中国基础教育学科年鉴（政治卷），初中生心理健康，教育读本.