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外国民族音乐课涉及非欧洲艺术音乐形式和独特的音乐美学观,教师在教学中可以运用合作——探究模式,通过创设情境,提出问题,引导学生开展研究性学习,展开与欧洲艺术音乐的对比,积极主动地获取知识,探究外国民族音乐的魅力,该模式注重培养学生理解多元文化、探究世界音乐的学术品质。
外国民族音乐课程中合作探究教学模式的运用策略
【摘 要】
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外国民族音乐课涉及非欧洲艺术音乐形式和独特的音乐美学观,教师在教学中可以运用合作——探究模式,通过创设情境,提出问题,引导学生开展研究性学习,展开与欧洲艺术音乐的对
【机 构】
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安徽师范大学音乐学院,合肥师范学院
【出 处】
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艺术评鉴
【发表日期】
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2017年1期
【基金项目】
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2014年安徽省教育科学规划专项课题“以安徽民歌为取向的小学生课外活动资源建构研究”中期成果;校级“136人才基金”科研项目(2014136skc03)“基于小型音乐情景剧创编的小学音乐教学模式改革与实践”的研究成果
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