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摘
振兴地方经济的二次元萌物
【摘 要】
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摘 要： 熊本熊，是熊本县为振兴经济、提高关注度而创造的官方吉祥物。自熊本熊推出后，熊本县获得了很大的经济效益。熊本熊被称为继Hello Kitty之后，第二个走出国门的世界级吉祥物。随之，日本涌现出一批地方吉祥物。然而，继熊本熊之后出现的地方吉祥物，无一能够获得超越熊本熊的经济效益。究其原因，主要在于运营方过分执着于比赛而忘却地方吉祥物的使命，且一味地模仿缺乏创新。 关键词： 熊本熊 地方
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年31期
其他文献
摘 要： 关于石黑一雄早期长篇小说《远山淡影》和《浮世画家》，批评界多关注其日本性的显现与争议。追寻石黑一雄作为世界作家的脚步，跳出单一国别属性，更容易挖掘文字表象下隐藏的深意。本文着眼于三个方面：空间的变形，人性的外显;角色的转换，自我矛盾及现实真相;终局的抉择。因之探究石黑一雄着力叙述的令人失望的过去，以及幻想破灭的现在，剖示两者的冲突与调和。 关键词： 《远山淡影》 《浮世画家》 责
摘 要： 文学经典与建构它的权力之间是一种相生相融的关系。一方面，文学经典的發展有规律，文学经典是文化历史积淀的结果，是相关民族心理集体记忆的集中体现，应当从文化传承发展的角度考察其经典性内涵。另一方面，文学经典建构的过程是各种话语权力共同循环往复作用的过程。文学经典对社会话语权力的相互印证和维护起着重大作用，并引导文化和文学的良性发展。意识形态话语权力、精英话语权力、读者与传媒话语权力，在不同的
摘 要： 文本解读指的是读者对文本进行的阅读、理解与阐释的一种活动。在语文教学中，文本解读不仅仅是一项简单的阅读与分析活动，还包含语文教师对作者的了解、对文本的把握、对编者意图的认知及对学生的充分关注与理解。只有树立这样的整体意识，文本解读在语文教学中的意义才能得到更好的阐释。 关键词： 文本解读 语文教学 鲁迅作品 阅读教学一直以来都是语文教学中重要的一环，也是困难的一环。虽然语文阅读教学已
摘 要： 通过“多元交互式”课堂观察平台对高中地理课堂教师专业表达行为进行分析，分别对地理新手型教师和经验型教师的课堂专业表达行为进行观察比较并分析评估，主要从地理原理讲解、地图应用技能、地理思维建构、地理课堂实验、地理信息技术五个维度对比分析两者的差异及原因，提出开展数字化地理课堂专业表达行为的建议。 关键词： 课堂观察平台 专业表达行为 评估比较 教师的专业表达行为在课堂教学中起着至关重要
摘 要： 音乐课堂教学是学校音乐教育的基本组织形式，是音乐教育的主阵地。音乐课堂需要师生共同创造艺术化的教学环境，构建艺术化的音乐教学体系，让师生共同领略音乐内涵，获得审美享受。本文以中等体育运动学校音乐课堂为研究对象，对符合教育特征的艺术性进行解读，以求教于专家学者。 关键词： 音乐课堂 教学艺术 教学组织 音樂教育以审美为核心，以音乐艺术的独特形式实现美育。简单来讲，音乐教学艺术，就是要求
摘 要： 本文以特定学校为例，从“与专业相关的就业率”“就业行业分布”“就业地域分布”“就业岗位变动情况”四方面，分析日语专业各年级毕业生的相关比率。其中，各年级扣除升学因素外，与专业相关的就业率分别是2005级28%，2007级14.29%，2009级16.67%，2010级22.22%，2011级23.33%，2012级35.71%，2013级37.5%;对其就业行业而言，主要涉及五大类别：
摘 要： 大学作为高等教育机构，承担着为国家输送建设中国特色社会主义力量的重任，是立德树人工作的主要阵营之一，高校立德树人问题是一段时间以来国内高教研究的重点和热点问题，学术界发表了相当数量的研究文章，主要集中在如何把握立德树人命题的含义，如何按照立德树人要求开展高校德育工作和人才培养工作，培养合格的中国特色社会主义建设者和接班人等展开，作者从事高职高专西班牙语教学一线工作多年，主要结合高职高专西
摘 要： 本文以《睡虎地秦墓竹简》里使用率较高、分布较广的“其”“节”“若”“且”等四个连词为研究对象，通过定量定性地描写它们的语义与语法功能及与同期传世文献的差异，揭示它们的使用特征并对其成因进行一定的解释。 关键词： 《睡虎地秦墓竹简》 连词 使用特征 《睡虎地秦墓竹简》（以下简称《睡简》）是最早出土的秦简，写成时间大约是战国末年至秦始皇时期[1]，是研究这一时期语言的重要材料。根据
摘 要： 从空间叙事理论角度看《封锁》与《围城》中对人物爱情模式的描写与阐释，不仅让我们读到了20世纪40年代的文学对青年男女爱情悲剧的独特书写，还让我们感受到了情节叙述的背后，由现代性发展带来的某些缺失对爱情叙事文本的影响。 关键词： 空间叙事 《封锁》 《围城》 爱情模式 张爱玲的《封锁》与钱钟书的《围城》分别从普通市民和知识分子的角度为我们展现了一段或多段在特殊环境下因为种种原因而发生的