【摘 要】
：
2016年国务院办公厅发布的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中提出了“中小学生要合理安排家庭体育作业,逐步形成学校、家庭、社区联动,共同指导学生体育锻炼的机制”的要求,这不仅标志着体育学科地位的再次提升,也预示着学校体育“家校社共育”的目标导向.运用文献资料法、逻辑分析法对学校体育“家校社共育”的逻辑关系、学理价值、现实困境与实践策略进行了探讨.结果 认为,“家校社共育”之间存在学校体育主体、家庭体育基础与社区体育辅助之间的关系;“家校社共育”学理价值在于有效拓展家庭与社区体育的功能、增
【机 构】
：
浙江师范大学体育与健康科学学院,浙江金华321004
论文部分内容阅读
2016年国务院办公厅发布的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》中提出了“中小学生要合理安排家庭体育作业,逐步形成学校、家庭、社区联动,共同指导学生体育锻炼的机制”的要求,这不仅标志着体育学科地位的再次提升,也预示着学校体育“家校社共育”的目标导向.运用文献资料法、逻辑分析法对学校体育“家校社共育”的逻辑关系、学理价值、现实困境与实践策略进行了探讨.结果 认为,“家校社共育”之间存在学校体育主体、家庭体育基础与社区体育辅助之间的关系;“家校社共育”学理价值在于有效拓展家庭与社区体育的功能、增强家长对学校体育支持力度;有助于构建和睦家庭与和谐社会;学校体育“家校社共育”的现实困境是三方主体认知程度不足、合作条件匮乏与校外指导乏力.在此基础上,提出了若干实践策略.
其他文献
高等体育院校是体育教师培养的重要主体.运用文献资料法,分析了高等体育院校体育教师教育的愿景、挑战和优势,提出应重点培养具有高水平运动专项能力的复合型卓越体育师资.其中,“卓越”体现在师德师风卓越、知识素养卓越、专项能力卓越、生涯前景卓越;“复合”体现在知识复合、技能复合、能力复合.为实现上述目标,高等体育院校应主动求变:1)促进“四个融通”.即改革体育教育专业现有招生渠道和标准,实现“生源融通”;以多学科共建的方式促进体育教育专业升级发展,实现“学科融通”;丰富体育教育专业的运动项目课程资源,实现“项目融
基于系统动态平衡理论,采用内容分析法、文献资料法和数理统计法,通过构建校园足球政策工具—政策目标二维分析框架对所选样本进行文本计量分析和政策演进特征解析,旨在推进我国校园足球治理体系和治理能力现代化,助力新时代校园足球实现高质量发展.研究表明:校园足球发展在步入2.0时代的政策演进过程中,多元主体协同共治成为主旋律,中国足协的行业指导作用逐渐凸显;政策工具分布在演进前具有显著性差异,环境型工具始终维持主导地位,整体协同性略有上升;政策目标演进后表现出组织及保障体系建设持续加强的趋势,但竞赛体系未受到足够关
中华优秀传统文化融入体育教材是新时代文化发展战略背景下的现实诉求.运用文献资料法、逻辑分析法回溯其变迁历程,审视困局并提出应对策略,为推进“优秀传统文化进教材”工程提供有益参考.研究认为:我国体育教材中的优秀传统文化要素变迁经历了起步探索、稳步积淀、阔步发展、深化推进4个阶段;存在着“技能习练”与“文化内涵”的失衡、“分段推进”与“学段贯通”的脱节、“教材主体”与“支架系统”的断裂三重困境.立足于新时期培育文化自信、实现立德树人的双重时代意涵,进一步提出推进中华优秀传统文化融入体育教材的策略:守正创新,彰
脂肪组织作为重要的储能器官和内分泌器官,其能量稳态是维持机体能量平衡的重要保障.Kis-speptins参与中枢及外周能量稳态的调控,并在脂肪细胞增值、分化,脂质代谢及脂肪因子分泌中发挥重要作用,可能是脂肪能量稳态调控的新靶点.运动可通过调节白色脂肪棕色化、棕色脂肪产热、白色脂肪自噬等途径调节脂肪能量稳态实现慢病的预防和治疗作用,但其作用机制尚未阐明.对Kisspeptins介导运动调控脂肪能量稳态中研究进展进行综述,以期为运动有效防治能量失衡诱发的代谢疾病研究提供新的靶点.
教育评价事关教育发展方向和成效,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向.在加快推进教育现代化进程中,随着中考体育改革工作的不断深化,回溯其发展历程,审视价值引领与实践导向对未来体育升学考试的理论与实践具有重要参考意义.运用文献资料法与历史研究法进行系统研究后发现,中考体育改革主要历经了起始、发展、深化3个阶段,“实事求是,以生为本,勇于创新”是中考体育改革30年实践的重要启示;其价值依归于“以评促教,以体育人”,这也是中考体育改革的出发点、导向图、动力源和落脚点.中考体育改革的价值体现在协同五育并举的