高等体育院校是体育教师培养的重要主体.运用文献资料法,分析了高等体育院校体育教师教育的愿景、挑战和优势,提出应重点培养具有高水平运动专项能力的复合型卓越体育师资.其中,“卓越”体现在师德师风卓越、知识素养卓越、专项能力卓越、生涯前景卓越;“复合”体现在知识复合、技能复合、能力复合.为实现上述目标,高等体育院校应主动求变:1)促进“四个融通”.即改革体育教育专业现有招生渠道和标准,实现“生源融通”;以多学科共建的方式促进体育教育专业升级发展,实现“学科融通”;丰富体育教育专业的运动项目课程资源,实现“项目融通”统筹学生成长的第一和第二课堂,实现“课堂融通”.2)搭建“四个平台”.打造“本科—研究生”阶段相贯通的学业成长平台、集通识教育和专业教育相贯通的课程学习平台、“校内—校外”相贯通的实习实训平台、“职前教育—职后培训”相贯通的生涯发展平台.