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三全育人主张全员育人、全程育人和全方位育人这与课程思政的全员、全程、全课程育人格局是相通的。本文分析了三全育人的具体内涵,结合高校课程思政的具体情况,从五个方面提出了三全育人背景下的课程思政实现路径,为进一步提高高等院校德育教育、提高育人效果进行充分的探索。
三全育人背景下“课程思政”实践路径研究
【摘 要】
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三全育人主张全员育人、全程育人和全方位育人这与课程思政的全员、全程、全课程育人格局是相通的。本文分析了三全育人的具体内涵,结合高校课程思政的具体情况,从五个方面提
【机 构】
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吉林警察学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2020年14期
【基金项目】
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2020年吉林省教育厅思政研究课题“三全育人背景下"课程思政”实践路径对策研究
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