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数学课堂:让知识自然生长
数学课堂:让知识自然生长
来源 :江苏教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:skybabay
【摘 要】
:
小学数学教学的主体是儿童,儿童的最大特性是"生长性",儿童学习数学的本质,就是要通过数学知识的生长,给儿童的生长以启蒙和滋润。本文在"顺应儿童天性,遵循儿童法则,引领儿
【作 者】
:
匡金龙
【机 构】
:
江苏省江阴市教育局教研室
【出 处】
:
江苏教育
【发表日期】
:
2013年33期
【关键词】
:
数学课堂
知识
自然生长
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小学数学教学的主体是儿童,儿童的最大特性是"生长性",儿童学习数学的本质,就是要通过数学知识的生长,给儿童的生长以启蒙和滋润。本文在"顺应儿童天性,遵循儿童法则,引领儿童发展"这三方面进行了探索,旨在通过教师的精铺巧设与智慧引领,让儿童在数学课堂获得自然、真实、有力的生长。
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