让知识自然“生长”——“角的比较与运算(1)”教学案例与评析

来源 :中小学数学(初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:arsenallei
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<正>案例:一、创设情景,类比引入师:怎样比较两条线段的长短?生1:用直尺量两条线段的长度,然后比较,也就是度量法.生2:用叠合法比较,把两条线段的各一个端点重合进行比较.师:我们知道了比较两条线段的长短有两种方法,如果换成两个角比较大小,该如何比较?又有多少种方法?【评析:创设简单的问题情境,既复习了旧知线段比较长短的两种方法,又为新知做了很好的铺垫,有利于学生对知识的类比迁移】二、合作交流,探索新知活动一:角的比较师:请同学们拿出准备好的角的模型,试一试怎样比较两个角的大小,并介绍自己的方法.
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