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摘 要：本文通过对临床医学专业认证《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》进行审读与思考，为即将认证的高校更好地做好认证的各项准备工作提供参考，以便配合认证专家高效、准确、真实地了解学校教学与人才培养情况，得出客观准确的结论。
关键词：模拟问380问 汇编原则 阶段划分 注意事项
课 题：本文系“2011年广西教育厅基金项目” 的研究成果，项目编号：2011JGB031。
从国内来看，目前我国医学教育认证已由前期的国际标准的本土化研究，进入到了试点认证阶段。
认证工作将是大势所趋，是一项迫在眉睫的工作。广西医科大学接受了教育部组织的临床医学专业认证，通过认证对达到或者超过既定教育质量标准的高校或专业给予认可，并帮助认证学校提高教学质量。
临床医学专业认证从宗旨及目标、教育计划、学生成绩评定、学生、教师、教育资源、教育评价、科学研究、管理和行政、改革与发展十个方面做出评价，肯定长处，指出不足，并提出了改进措施，采取的方式有评阅自评报告、走访教研室、考察社区中心及医学实验中心、参加座谈会等，其中以座谈会形式了解的学校情况在临床专业认证的行程中所获信息量最大，可以说认证工作的成败与否，与座谈会的组织与实施成功与否有很直接的关联。笔者学校汇编了《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》，对其的审读及思考如下。
一、《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》材料汇编的原则
《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》汇集学校发展史，学校取得的办学成就、发展经验、优势与不足、教学管理、师资状况、就业状况、教学质量等较详细的综合了学校发展的各个方面，体现了几项原则。
1.集思广益的原则
从汇编的编排内容上看，临床医学专业认证座谈会模拟问题380问及各部门问题分类汇编，是根据认证专家在中南大学湘雅医学院、华中科技大学同济医学院、汕头大学、吉林大学以及笔者学校护理学专业认证、临床医学认证指导召开座谈会所提问问题的思路，并结合笔者学校认证自评报告内容和实际情况编辑而成的。
2.删繁就简的原则
由于临床医学专业认证座谈会模拟问题380问及各部门问题分类汇编，是外校实际座谈问题的汇总，因此实际汇编中会存在许多重复出现的问题，在编排过程中将其删除或进行高度概括，以避免不必要的累赘。
3.因校制宜的原则
从汇编的编排结构上看，具有针对性的特点。整个模拟问题的结构，并不是按专家来学校召开的实际座谈会而设计，而是根据认证的十项指标，按十个专题分类设计，为各座谈会组提供问题线索，做出正确判断，合理设计或取舍问题。
4.举一反三的原则
问题材料汇编中的题目、各类模拟问题不可能就是这次专家来笔者学校提问的现成问题，只是为师生提供一种线索，有些问题可能出现在不同的座谈会上。因此在准备时，在所有380问中，要求搜寻适合参加的座谈会的问题，也可扩展、增加一些问题。
二、关于《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》后续工作的阶段划分
1.对座谈会问题进行分类分析概括
（1）开放性问题模式，如：为了促进学校发展，关于提高教学质量的一些看法;教学工作中有哪些强项和弱项等。这类问题比较棘手，如果没有准备很容易“凉场”。其实这类问题是自我评价与自我分析，即优势与不足（内因）、优势与不足（外因）分析法，是制订发展战略的一种定性分析法。知道优势与不足、机遇与挑战，才能克服不足，发扬长处，抓住机遇，迎接挑战，制订合理发展战略。
（2）综合性问题模式，如：学校的办学宗旨和办学目标如何被相关利益方周知、教学质量保障的机制是什么等。这类问题更多是策略（HOW）问题。
（3）验证性问题模式。这类问题的回答模式是“是与否”，验证性问题会在各个层面的座谈会中提到。提这类问题的目的是验证自评报告的内容是否与事实相符。所以参加座谈会的人员要熟悉自评报告，熟悉学校情况。
2.汇编模拟问题答题思路及要点
座谈组汇编了《临床医学专业认证座谈会模拟问题答题思路及要点》。问题答题思路及要点是在模拟问题380问的基础上按照部门及相关二级学院进行问题分类，要求相关各部门负责人针对本部门问题，列出答题思路要点。使各单位在强化本部门问题的基础上，通篇仔细分析模拟题，做出正确判断，合理设计或取舍问题。
3.结合问题进行模拟座谈
（1）注意技巧培养，适度得体。关注座谈会回答技巧的培养。对某个问题要积极发言，多方补充，回答问题要围绕学校“以人为本，以学生为中心”的理念。
（2）注意礼仪训练，更趋完善。注意座谈会礼仪的训练。从整个座谈会的气氛来看，应当轻松和活跃。
（3）拟聘专家，实战演练。聘请校内专家进行模拟座谈，以实战演习的方式让参加座谈会的人员身临其境，切实感受问答方式，并及时进行总结与反馈。
（4）扩大知识面，找出重点。有针对性的培训，让参加座谈会人员透彻理解自评报告，提高对新的教学理念及相关观念的理解。
（5）高度重视，端正态度。根据参加座谈会的对象，进行全员培训。
4.注意衔接，加强沟通
座谈会组保证了良好的衔接沟通和及时反馈，每一组在进行护理预认证、护理正式认证、临床医学专业指导认证后，各分组都写了总结，进行了积极的反馈，并提出各自的建议，保证了座谈组的工作更完善更顺畅地进行。学校座谈会组涉及相关学院、部门和教师，每组都确定了负责人和相关工作人员做到责任到人，分别部署了参会注意事项，做好了座谈会组织、培训、模拟等工作。每个分组都有各自的工作方案，座谈会组根据各分组上交的工作方案再制订总的方案，进行统一协调和实施。 5.座谈会组及时编印《临床医学专业认证座谈会专家提问》
问题的及时提炼与汇总给临床医学专业认证各部门走访及部门的座谈提供了很好的借鉴参考作用，做到了有备无患，充分准备。
三、做好《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》汇编的注意事项
1.正确认识临床医学专业认证与教学工作的关系，座谈组材料汇编与认证工作的关系
专业认证专家组的宝贵意见会让学校看到自身发展的差距，而专家对学校的了解与认识有很大一部分是来自于问答的形式，汇编的问题不仅仅对座谈会起到重要作用，也对走访、考察起到一定的借鉴和参考作用。这样通过对问题的掌握，让全校师生更好地了解学校的发展现状，正视工作中存在的问题与不足，及时加强整改，加强教学基本建设，加强临床医学专业建设与学术交流，积极为地方和国家经济社会文化建设培养具有创新精神与实践能力、学习能力、创业能力的高素质应用型临床医学人才，认证可以促学校的发展，而问题的汇编可以提高师生对学校的认识，保障认证工作的顺利进行。
2.组织专职工作人员、成立专门认证机构、设立专业认证办公室
一般而言，认证问题材料的汇编，虽有其他高校的范例可供借鉴，但是相关材料均杂乱零散而不成体系，要从这些材料中针对认证指标体系形成有特色的材料是非常艰苦的工作，这就需要从各部处室或学院抽调工作人员，设立专业认证办公室。认证的过程也是一次集体智慧与凝集力体现的工程，只有全校同心协作，认证工作才能取得认证材料收集工作的最佳效果。
3.加强对认证文件的学习，熟练掌握内涵体系和各项指标
由于认证座谈会问题的汇编需要符合一定的原则，工作人员必须加强学习，学习本校有关认证的文件和材料，特别要熟悉教学认证指标体系，把握等级标准内涵和认证标准说明，同时能宏观掌握对问题进行大致分类，聘请校内专家加强指导、组织学习，再有的放矢，制订比较详细的工作计划。
4.注意问题答案材料的真实可信，切不可弄虚作假，胡编乱造
确保材料的统一性、对应性，以问题自省，了解形势，理清思路，明确努力的方向。认证问题汇编最终的目的，是让全校师生对学校的发展有清醒的认识，能反思学习、提高创新意识，形成互相合作的团队精神，实现自我发展和学校发展的双赢。通过临床医学专业认证这一平台，了解到国际医学发展动态与国内医学发展趋势，确定更适合学校发展的目标，保持不断发展的动力。
总之，汇编《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》对于整个临医学专业认证工作顺利开展起到了不可忽视的作用。通过对此的审读与思考，以便即将认证的高校更好地做好认证的各项准备工作，更好地确定学校的发展目标，配合认证专家高效、准确、真实地了解学校教学与人才培养情况，从根本上提高高校医学专业人才的培养质量。
参考文献：
[1]陈垦.中国本科医学教育标准下我校医学人才培养模式创新研[J].齐齐哈尔医学院学报，2011（17）.
[2]杨棉华，罗添荣，谢雯霓等.临床医学专业认证对我国医学教育的影响[J].中华医学教育杂志，2010（3）.
（作者单位：广西医科大学）
关键词：模拟问380问 汇编原则 阶段划分 注意事项
课 题：本文系“2011年广西教育厅基金项目” 的研究成果，项目编号：2011JGB031。
从国内来看，目前我国医学教育认证已由前期的国际标准的本土化研究，进入到了试点认证阶段。
认证工作将是大势所趋，是一项迫在眉睫的工作。广西医科大学接受了教育部组织的临床医学专业认证，通过认证对达到或者超过既定教育质量标准的高校或专业给予认可，并帮助认证学校提高教学质量。
临床医学专业认证从宗旨及目标、教育计划、学生成绩评定、学生、教师、教育资源、教育评价、科学研究、管理和行政、改革与发展十个方面做出评价，肯定长处，指出不足，并提出了改进措施，采取的方式有评阅自评报告、走访教研室、考察社区中心及医学实验中心、参加座谈会等，其中以座谈会形式了解的学校情况在临床专业认证的行程中所获信息量最大，可以说认证工作的成败与否，与座谈会的组织与实施成功与否有很直接的关联。笔者学校汇编了《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》，对其的审读及思考如下。
一、《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》材料汇编的原则
《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》汇集学校发展史，学校取得的办学成就、发展经验、优势与不足、教学管理、师资状况、就业状况、教学质量等较详细的综合了学校发展的各个方面，体现了几项原则。
1.集思广益的原则
从汇编的编排内容上看，临床医学专业认证座谈会模拟问题380问及各部门问题分类汇编，是根据认证专家在中南大学湘雅医学院、华中科技大学同济医学院、汕头大学、吉林大学以及笔者学校护理学专业认证、临床医学认证指导召开座谈会所提问问题的思路，并结合笔者学校认证自评报告内容和实际情况编辑而成的。
2.删繁就简的原则
由于临床医学专业认证座谈会模拟问题380问及各部门问题分类汇编，是外校实际座谈问题的汇总，因此实际汇编中会存在许多重复出现的问题，在编排过程中将其删除或进行高度概括，以避免不必要的累赘。
3.因校制宜的原则
从汇编的编排结构上看，具有针对性的特点。整个模拟问题的结构，并不是按专家来学校召开的实际座谈会而设计，而是根据认证的十项指标，按十个专题分类设计，为各座谈会组提供问题线索，做出正确判断，合理设计或取舍问题。
4.举一反三的原则
问题材料汇编中的题目、各类模拟问题不可能就是这次专家来笔者学校提问的现成问题，只是为师生提供一种线索，有些问题可能出现在不同的座谈会上。因此在准备时，在所有380问中，要求搜寻适合参加的座谈会的问题，也可扩展、增加一些问题。
二、关于《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》后续工作的阶段划分
1.对座谈会问题进行分类分析概括
（1）开放性问题模式，如：为了促进学校发展，关于提高教学质量的一些看法;教学工作中有哪些强项和弱项等。这类问题比较棘手，如果没有准备很容易“凉场”。其实这类问题是自我评价与自我分析，即优势与不足（内因）、优势与不足（外因）分析法，是制订发展战略的一种定性分析法。知道优势与不足、机遇与挑战，才能克服不足，发扬长处，抓住机遇，迎接挑战，制订合理发展战略。
（2）综合性问题模式，如：学校的办学宗旨和办学目标如何被相关利益方周知、教学质量保障的机制是什么等。这类问题更多是策略（HOW）问题。
（3）验证性问题模式。这类问题的回答模式是“是与否”，验证性问题会在各个层面的座谈会中提到。提这类问题的目的是验证自评报告的内容是否与事实相符。所以参加座谈会的人员要熟悉自评报告，熟悉学校情况。
2.汇编模拟问题答题思路及要点
座谈组汇编了《临床医学专业认证座谈会模拟问题答题思路及要点》。问题答题思路及要点是在模拟问题380问的基础上按照部门及相关二级学院进行问题分类，要求相关各部门负责人针对本部门问题，列出答题思路要点。使各单位在强化本部门问题的基础上，通篇仔细分析模拟题，做出正确判断，合理设计或取舍问题。
3.结合问题进行模拟座谈
（1）注意技巧培养，适度得体。关注座谈会回答技巧的培养。对某个问题要积极发言，多方补充，回答问题要围绕学校“以人为本，以学生为中心”的理念。
（2）注意礼仪训练，更趋完善。注意座谈会礼仪的训练。从整个座谈会的气氛来看，应当轻松和活跃。
（3）拟聘专家，实战演练。聘请校内专家进行模拟座谈，以实战演习的方式让参加座谈会的人员身临其境，切实感受问答方式，并及时进行总结与反馈。
（4）扩大知识面，找出重点。有针对性的培训，让参加座谈会人员透彻理解自评报告，提高对新的教学理念及相关观念的理解。
（5）高度重视，端正态度。根据参加座谈会的对象，进行全员培训。
4.注意衔接，加强沟通
座谈会组保证了良好的衔接沟通和及时反馈，每一组在进行护理预认证、护理正式认证、临床医学专业指导认证后，各分组都写了总结，进行了积极的反馈，并提出各自的建议，保证了座谈组的工作更完善更顺畅地进行。学校座谈会组涉及相关学院、部门和教师，每组都确定了负责人和相关工作人员做到责任到人，分别部署了参会注意事项，做好了座谈会组织、培训、模拟等工作。每个分组都有各自的工作方案，座谈会组根据各分组上交的工作方案再制订总的方案，进行统一协调和实施。 5.座谈会组及时编印《临床医学专业认证座谈会专家提问》
问题的及时提炼与汇总给临床医学专业认证各部门走访及部门的座谈提供了很好的借鉴参考作用，做到了有备无患，充分准备。
三、做好《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》汇编的注意事项
1.正确认识临床医学专业认证与教学工作的关系，座谈组材料汇编与认证工作的关系
专业认证专家组的宝贵意见会让学校看到自身发展的差距，而专家对学校的了解与认识有很大一部分是来自于问答的形式，汇编的问题不仅仅对座谈会起到重要作用，也对走访、考察起到一定的借鉴和参考作用。这样通过对问题的掌握，让全校师生更好地了解学校的发展现状，正视工作中存在的问题与不足，及时加强整改，加强教学基本建设，加强临床医学专业建设与学术交流，积极为地方和国家经济社会文化建设培养具有创新精神与实践能力、学习能力、创业能力的高素质应用型临床医学人才，认证可以促学校的发展，而问题的汇编可以提高师生对学校的认识，保障认证工作的顺利进行。
2.组织专职工作人员、成立专门认证机构、设立专业认证办公室
一般而言，认证问题材料的汇编，虽有其他高校的范例可供借鉴，但是相关材料均杂乱零散而不成体系，要从这些材料中针对认证指标体系形成有特色的材料是非常艰苦的工作，这就需要从各部处室或学院抽调工作人员，设立专业认证办公室。认证的过程也是一次集体智慧与凝集力体现的工程，只有全校同心协作，认证工作才能取得认证材料收集工作的最佳效果。
3.加强对认证文件的学习，熟练掌握内涵体系和各项指标
由于认证座谈会问题的汇编需要符合一定的原则，工作人员必须加强学习，学习本校有关认证的文件和材料，特别要熟悉教学认证指标体系，把握等级标准内涵和认证标准说明，同时能宏观掌握对问题进行大致分类，聘请校内专家加强指导、组织学习，再有的放矢，制订比较详细的工作计划。
4.注意问题答案材料的真实可信，切不可弄虚作假，胡编乱造
确保材料的统一性、对应性，以问题自省，了解形势，理清思路，明确努力的方向。认证问题汇编最终的目的，是让全校师生对学校的发展有清醒的认识，能反思学习、提高创新意识，形成互相合作的团队精神，实现自我发展和学校发展的双赢。通过临床医学专业认证这一平台，了解到国际医学发展动态与国内医学发展趋势，确定更适合学校发展的目标，保持不断发展的动力。
总之，汇编《临床医学专业认证座谈会模拟问380问》对于整个临医学专业认证工作顺利开展起到了不可忽视的作用。通过对此的审读与思考，以便即将认证的高校更好地做好认证的各项准备工作，更好地确定学校的发展目标，配合认证专家高效、准确、真实地了解学校教学与人才培养情况，从根本上提高高校医学专业人才的培养质量。
参考文献：
[1]陈垦.中国本科医学教育标准下我校医学人才培养模式创新研[J].齐齐哈尔医学院学报，2011（17）.
[2]杨棉华，罗添荣，谢雯霓等.临床医学专业认证对我国医学教育的影响[J].中华医学教育杂志，2010（3）.
（作者单位：广西医科大学）