【摘 要】
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幼儿园阶段作为幼儿未来发展的关键,社会各界对幼儿园课程给予了极大的关注.但很多幼师在教学中一味的逼迫幼儿进行知识的学习,使幼儿过早地对学习产生负面情绪,影响幼儿的未
【机 构】
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江西省抚州市白舍镇中心幼儿园,江西 抚州344511
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幼儿园阶段作为幼儿未来发展的关键,社会各界对幼儿园课程给予了极大的关注.但很多幼师在教学中一味的逼迫幼儿进行知识的学习,使幼儿过早地对学习产生负面情绪,影响幼儿的未来发展.课程游戏化是依据幼儿身心发展所出现的最佳教学手段,通过游戏的方式在潜移默化中促进幼儿的认知意识培养,提高幼儿的综合能力发展.本文根据材料准备、角色扮演、个性发展三个方面进行幼儿园课程教学游戏化的策略研究.
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