【摘 要】
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在传统的教学模式中,学生的主体地位往往被忽略,并且他们在数学课堂上很少体会到学习的乐趣.因此,为满足新课程改革的需要,教师需要创设生动具体的教学情境,帮助学生高效学习
【机 构】
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江西省抚州市宜黄县桃陂学校,江西 抚州344401
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在传统的教学模式中,学生的主体地位往往被忽略,并且他们在数学课堂上很少体会到学习的乐趣.因此,为满足新课程改革的需要,教师需要创设生动具体的教学情境,帮助学生高效学习数学,而科学合理地创设教学情境也是取得最佳教学效果的一种重要教学手段.本文将从生活情境、活动情境、问题情境三方面入手,对情境教学在初中数学中的运用进行分析.
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