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小学语文课程标准特别强调要加强朗读,即要求“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”.有感情地朗读一定要建立在对作品充分理解感悟的基础上.小学生的朗读要有感情,必须要有过渡,要有铺垫,教师要设法架设朗读与有感情朗读之间的桥梁.文章从问题、情感、情境、想象、激励五个方面进行探讨,以期达到提升小学生朗读能力的目的.