【摘 要】
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摘要本文就数字视频在课件中的作用、数字视频的获取、编辑加工处理以及在课件中的应用进行了讨论。 关键词：数字视频；多媒体；CAI课件 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2007）06－0042-03 Application of Digital Video Frequency in Multimedia CAI Courseware//Wei Jianhua
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摘要本文就数字视频在课件中的作用、数字视频的获取、编辑加工处理以及在课件中的应用进行了讨论。
关键词：数字视频；多媒体；CAI课件
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2007）06－0042-03
Application of Digital Video Frequency in Multimedia CAI Courseware//Wei Jianhua
Abstract The paper has a discussion on the digital video frequency’s effect, acquisition and editing processing as well as its application in the courseware.
Key words digital video frequency; multimedia; CAI courseware
Author’s address Department of Modern Educational Technology
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教学目标： 1.基于预习起点，正确、流利、富有韵味地朗读古文。 2.通过画面想象、文本联结、有感情朗读等，感受王戎善于观察、善于分析和善于思考的特点;借助同主题文本拓展，比较阅读，感知古代聪慧儿童形象的共同点，感受小古文的共同点。 3.借助聪慧儿童闯关乐园，有滋有味地诵读与讲演好故事，积累语言与简要复述。 教学过程： 第一课时 一、 链接已知，揭示课题 1.回顾文言文，走近主人公。
音乐—节奏智能指感受、辨别、记忆、改编和表达音乐的能力，主要表现为对节奏、音调、音色和旋律的敏感，能够通过歌唱、朗读等形式来表达自己的思想情感。诗歌与音乐具有密切的关系，在诗歌学习活动设计中，应该充分利用音乐来设计学习活动。 一、框架建构 基于音乐—节奏智能的古诗学习活动主要为诗歌节奏韵律感知活动。 1.节奏感知 音乐领域内，节奏指乐音连续过程中的时值关系，它是各种不同长短时值的音有组织地
教学设计 教学目标： 1.认识本课生字，会写“妙、奏、琴”等生字，正确、流利地朗读课文，借助关键语句理解课文内容。 2.精读课文第1、2自然段，感受生动的语言，想象课文描绘的声音，体会大自然声音的美妙。 3.有感情地朗读课文，练习背诵第2自然段，积累喜欢的语句。 教学过程： 一、认读词语、短语，读准字音 1.第一组 滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗啦啦 叽叽喳喳
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