【摘 要】
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本研究为个案研究,以有声思维法和回顾访谈法探究英语专业学习者写作词汇提取和词汇表述阶段面临的问题和解决机制,研究发现英语水平影响写作过程中的词汇产出:英语专业二年
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金项目“社会文化视阈下的英语写作概括能力探究”(项目编号:2018JS503);昭通学院校级教改项目“地方本科院校英语专业学生写作现状及课程教学模式研究”阶段性成果(项目编号:Ztjx201814)
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本研究为个案研究,以有声思维法和回顾访谈法探究英语专业学习者写作词汇提取和词汇表述阶段面临的问题和解决机制,研究发现英语水平影响写作过程中的词汇产出:英语专业二年级学生在写作词汇提取阶段相对费力,在词汇表述中无力考虑语境因素;英语专业四年级学生在写作词汇提取阶段相对容易,着力精确用词、关注正确时态、语态。
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