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摘 要：在当前教育改革不断推进的背景下，幼儿园教育工作也逐渐引起了社会整体的关注和重视。作为一项基础教育工作，怎样对幼儿园教育教学工作质量进行提升也应该是当前关注的重点问题。而故事教学和传统教学手段相比，由于具备较强的故事性和趣味性，所以受到了孩子们的喜爱。为此，本文也将针对幼儿园教学中对故事教学的应用展开详细研究，进一步分析此种教学方法的意义和实践对策。
关键词：幼儿园教学；故事教学；意义
故事教学对于幼儿成长具备较为积极的价值和意义。在开展故事教学的过程中，幼儿教师也可以创设更多种多样的游戏形式，并借助多种策略开展幼儿园教学工作，这也将对幼儿语言的发展和身心的健康起到十分积极的影响和帮助作用。为此，本文就将针对幼儿园教学中故事教学的意义进行详细研究，希望这项工作的开展对于今后幼儿发展提供更为全面的帮助作用。
一、幼儿园教学中故事教学的主要意义
（一）有助于对幼儿学习兴趣的培养
都说兴趣是最好的老师，捷克一名著名教育学家也曾说过，兴趣是创造一条光明教学环境的重要方式。由于幼儿年龄较小，性格发展等相对比较特殊，所以在对幼儿进行教学的过程中也会存在很多困难，并且幼儿的兴趣通常都比较广泛，但是几乎所有幼儿都喜欢听故事，所以在某种程度来说，故事对于幼儿也有着较强的吸引力。很多幼儿为了听懂故事，都会比较安静的接受教师的讲解。在开展故事教学的过程中，如果幼儿能够听懂，其就会产生较大的信心和满足感，这对于幼儿学习兴趣的提升也有着不可忽视的重要作用。
（二）有助于幼儿语言能力的培养
语言是人类对信息进行传播的重要方式。在幼儿园的集体教学活动中，由于幼儿的年龄比较小，因此对于语言的组织和应用上都会受到很大的影响。在此环节中，开展故事教学就能发挥十分积极的作用。借助故事教学，不仅可以帮助教师和幼儿之间形成更为合理的沟通方式，同时对于教师对幼儿的文化传递也将发挥十分积极的影响。可以说，故事教学对于幼儿语言能力的提升也有着十分积极的影响作用。
（三）有助于师幼互动能力的提升
在幼儿园教学工作的开展过程中，互动的主体应该是教师和幼儿，在教师和幼儿中所采用的各种形式或是影响通常称之为师幼互动。在传统的幼儿园教学工作中，教师负责在幼儿面前讲解，通常采用的都是传授式和问答式互动，但是这种教学方式也在无形间造成了教師和幼儿之间的地位不平等问题。但是故事教学工作的开展则能对此种教学问题得到有效的解决，教师在教学环节中可以将故事作为主要媒介，从而帮助教学内容融合到故事中，这样幼儿就能在接受故事的同时更好的掌握知识，这对于幼儿和教师之间互动能力的提升有着十分重要的帮助，同时还将有效提升教师和幼儿之间的感情，对于幼儿园教学工作的开展有着十分重要的帮助和影响。
二、幼儿园教学中对故事教学进行应用的对策
（一）加强对故事教学作品的合理选择
在幼儿园教育过程中，好的故事对于幼儿的影响也将是十分积极的，同时好的故事作品对于教学目标的实现也将提供重要的帮助。因此教师在对作品进行选择的过程中，更需要对作品自身的教育性、积极性进行分析，同时切实结合幼儿自身的欣赏能力和兴趣点。可以说，在幼儿园教学工作中，故事内容的优劣也将直接对教学工作成败产生影响。所以教师更需要掌握教学内容中的具体故事。但是在对故事进行选择的过程中也应该遵守相关的准则。比如故事的选择要符合人们的审美。在很多世界著名的童话故事或是中国传统神话中都存在不利于幼儿健康发展的因素，比如，《小红帽》故事中，大灰狼吃掉了奶奶和小红帽，《哪吒闹海》中抽龙筋的场景等等。教师在对幼儿进行教育的过程中可以借助语言对这些情景进行必要的处理，只有这样幼儿在对故事进行接受的时候才不会存在紧张的情绪。
（二）借助生活化语言，注重音画同构
幼儿自身的语言能力往往都是在对语言的实际应用环节中得以发展和完善的。故事中往往都会蕴含大量的词汇，在教师的引导下，帮助故事和实际生活进行有效连接，这也将更好的促进语言的发展。所以在实际开展幼儿园教学工作的环节中，教师更需要有效帮助幼儿进行教学场景的建设，通过这种方式引导幼儿自主的参与到故事教学工作中，进一步引发幼儿的想象能力。教师只有将故事中的语言有效应用在生活实际中，才能确保幼儿将书中的语言和经验做到有效结合，这对于幼儿语言能力的提升也将起到十分积极的帮助作用。
（三）借助多种游戏形式开展故事教学
爱玩是孩子的天性，同时也是幼儿学习的重要方式之一。开赞游戏化教学不仅可以帮助幼儿营造更为舒适的学习环境，同时对于提升幼儿学习兴趣，促进其综合发展也有着十分重要的帮助。所以这也要求教师在今后的教学工作中要借助多种游戏形式开展故事教学，帮助幼儿得到更有效的发展。
三、结束语
综上所述，在幼儿园教学工作中加强对故事教学的应用，是一项十分重要的工作。此种教学方式不仅可以帮助幼儿园教学模式进行有效丰富，同时也能良好实现对学生学习兴趣的提升，对于幼儿的综合发展和能力提升都有着不可忽视的重要意义。因此在今后的幼儿园教学工作中，广大教师更需要加强对自身教学手法的提升，强化故事教学的有效性，为幼儿的成长奠定良好基础。
参考文献
[1]冯晓露.故事教学在幼儿园教学中的意义及实践[J].学周刊，2014，15（04）：80-81.
[2]徐梅.小学英语故事教学的特点与实践——从一次观摩课引发的思考[J].教育与教学研究，2012，26（11）：108-111.
[3]李翔.幼儿园故事教学的实施策略[J].学前教育研究，2012，19（05）：64-66.
[4]叶明芳.幼儿园故事教学活动的组织与实施[J].学前教育研究，2016，47（10）：67-69.
关键词：幼儿园教学；故事教学；意义
故事教学对于幼儿成长具备较为积极的价值和意义。在开展故事教学的过程中，幼儿教师也可以创设更多种多样的游戏形式，并借助多种策略开展幼儿园教学工作，这也将对幼儿语言的发展和身心的健康起到十分积极的影响和帮助作用。为此，本文就将针对幼儿园教学中故事教学的意义进行详细研究，希望这项工作的开展对于今后幼儿发展提供更为全面的帮助作用。
一、幼儿园教学中故事教学的主要意义
（一）有助于对幼儿学习兴趣的培养
都说兴趣是最好的老师，捷克一名著名教育学家也曾说过，兴趣是创造一条光明教学环境的重要方式。由于幼儿年龄较小，性格发展等相对比较特殊，所以在对幼儿进行教学的过程中也会存在很多困难，并且幼儿的兴趣通常都比较广泛，但是几乎所有幼儿都喜欢听故事，所以在某种程度来说，故事对于幼儿也有着较强的吸引力。很多幼儿为了听懂故事，都会比较安静的接受教师的讲解。在开展故事教学的过程中，如果幼儿能够听懂，其就会产生较大的信心和满足感，这对于幼儿学习兴趣的提升也有着不可忽视的重要作用。
（二）有助于幼儿语言能力的培养
语言是人类对信息进行传播的重要方式。在幼儿园的集体教学活动中，由于幼儿的年龄比较小，因此对于语言的组织和应用上都会受到很大的影响。在此环节中，开展故事教学就能发挥十分积极的作用。借助故事教学，不仅可以帮助教师和幼儿之间形成更为合理的沟通方式，同时对于教师对幼儿的文化传递也将发挥十分积极的影响。可以说，故事教学对于幼儿语言能力的提升也有着十分积极的影响作用。
（三）有助于师幼互动能力的提升
在幼儿园教学工作的开展过程中，互动的主体应该是教师和幼儿，在教师和幼儿中所采用的各种形式或是影响通常称之为师幼互动。在传统的幼儿园教学工作中，教师负责在幼儿面前讲解，通常采用的都是传授式和问答式互动，但是这种教学方式也在无形间造成了教師和幼儿之间的地位不平等问题。但是故事教学工作的开展则能对此种教学问题得到有效的解决，教师在教学环节中可以将故事作为主要媒介，从而帮助教学内容融合到故事中，这样幼儿就能在接受故事的同时更好的掌握知识，这对于幼儿和教师之间互动能力的提升有着十分重要的帮助，同时还将有效提升教师和幼儿之间的感情，对于幼儿园教学工作的开展有着十分重要的帮助和影响。
二、幼儿园教学中对故事教学进行应用的对策
（一）加强对故事教学作品的合理选择
在幼儿园教育过程中，好的故事对于幼儿的影响也将是十分积极的，同时好的故事作品对于教学目标的实现也将提供重要的帮助。因此教师在对作品进行选择的过程中，更需要对作品自身的教育性、积极性进行分析，同时切实结合幼儿自身的欣赏能力和兴趣点。可以说，在幼儿园教学工作中，故事内容的优劣也将直接对教学工作成败产生影响。所以教师更需要掌握教学内容中的具体故事。但是在对故事进行选择的过程中也应该遵守相关的准则。比如故事的选择要符合人们的审美。在很多世界著名的童话故事或是中国传统神话中都存在不利于幼儿健康发展的因素，比如，《小红帽》故事中，大灰狼吃掉了奶奶和小红帽，《哪吒闹海》中抽龙筋的场景等等。教师在对幼儿进行教育的过程中可以借助语言对这些情景进行必要的处理，只有这样幼儿在对故事进行接受的时候才不会存在紧张的情绪。
（二）借助生活化语言，注重音画同构
幼儿自身的语言能力往往都是在对语言的实际应用环节中得以发展和完善的。故事中往往都会蕴含大量的词汇，在教师的引导下，帮助故事和实际生活进行有效连接，这也将更好的促进语言的发展。所以在实际开展幼儿园教学工作的环节中，教师更需要有效帮助幼儿进行教学场景的建设，通过这种方式引导幼儿自主的参与到故事教学工作中，进一步引发幼儿的想象能力。教师只有将故事中的语言有效应用在生活实际中，才能确保幼儿将书中的语言和经验做到有效结合，这对于幼儿语言能力的提升也将起到十分积极的帮助作用。
（三）借助多种游戏形式开展故事教学
爱玩是孩子的天性，同时也是幼儿学习的重要方式之一。开赞游戏化教学不仅可以帮助幼儿营造更为舒适的学习环境，同时对于提升幼儿学习兴趣，促进其综合发展也有着十分重要的帮助。所以这也要求教师在今后的教学工作中要借助多种游戏形式开展故事教学，帮助幼儿得到更有效的发展。
三、结束语
综上所述，在幼儿园教学工作中加强对故事教学的应用，是一项十分重要的工作。此种教学方式不仅可以帮助幼儿园教学模式进行有效丰富，同时也能良好实现对学生学习兴趣的提升，对于幼儿的综合发展和能力提升都有着不可忽视的重要意义。因此在今后的幼儿园教学工作中，广大教师更需要加强对自身教学手法的提升，强化故事教学的有效性，为幼儿的成长奠定良好基础。
参考文献
[1]冯晓露.故事教学在幼儿园教学中的意义及实践[J].学周刊，2014，15（04）：80-81.
[2]徐梅.小学英语故事教学的特点与实践——从一次观摩课引发的思考[J].教育与教学研究，2012，26（11）：108-111.
[3]李翔.幼儿园故事教学的实施策略[J].学前教育研究，2012，19（05）：64-66.
[4]叶明芳.幼儿园故事教学活动的组织与实施[J].学前教育研究，2016，47（10）：67-69.