【摘 要】
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<正>面对学校发展,校长首先要有不怕困难的精神。遇到事情,不能先想到困难,不能只想到困难,在困难面前萎靡不振。而应该首先想到这件事情该不该做?这件事情做了,对学校有多大
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<正>面对学校发展,校长首先要有不怕困难的精神。遇到事情,不能先想到困难,不能只想到困难,在困难面前萎靡不振。而应该首先想到这件事情该不该做?这件事情做了,对学校有多大好处。正确的事情,再难也要做;对学校发展不利的事情,再容易也不要做。尤其是农村学校,校长更应该牢记六个字:规范、扎实、创新。学校管理,一定要规范;做任何一项工作,都要扎扎实实,一丝不苟;在此基础上,才能讲创新。
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教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面發展的根本途径。新时期以来的教育改革，使我们不但深化对社会主义教育事业发展规律和历史使命的认识，也对教育追求、培养方向、教师形态有了更为清醒的领悟和规划。 我们要建设什么样的学校 教育，是一项严肃而伟大的事业，是用一个人的智慧去开启另一个人的智慧，是用一个人的思想去照亮另一个人的思想，是用一个人的激情去点燃另一个人的激情。学校，应是孩
进入小学中年级，数学练习的量一下子增加，作业的难度有所提升，学生的作业质量就下降了。笔者发给孩子们的订正，只是一些极小错误的孩子能够很快完成；而更多的，是怎么也交不上来，有的
<正>近日,广西柳州市融安县的苗族小选手参加橡皮筋模型飞机比赛,彰显少年的青春风采。
缘起 2007年1月，笔者从北京市密云县水库中学调入北京市密云县新农村中学当校长，那时学校的教学成绩在全县处于中等偏下的位置，很不理想。尤其是2008年的教学成绩几乎跌入谷底，学生学习积极性不高，课堂睡觉、不交作业现象较为普遍，干部、教师们虽想尽各种办法，但收效甚微。 2008年8月，教委制定并实施《密云县中小学课堂教学十项要求》，文件明确规定：“教师课堂讲授时间不超过25分钟”。作为学校，如
《生活与哲学》这门课程的教学与思想政治课程体系中其他内容的教学有不同的地方，其挑战性在于如何跟高中学生“谈”哲学。从学生的角度来看，哲学是有思维基础的，高中学生的思维方式已经处于抽象思维的阶段，对于一些哲学问题也有了自己的初步思考，因此学习哲学的动机是存在的；从教材的角度来看，将生活与哲学联系在一起，可以让学生的哲学学习有一个生活基础，同时也是告诉学生哲学并非是抽象生硬的哲学命题，而是来源于生活的