随着孩子年龄的增长，大脑和神经系统的迅速发育，心理发展也日新月异，体内外许多因素对孩子身心发育就会产生不同的影响，以至容易产生一些异常行为。常见的异常行为有；
　　一、孤独和迟疑：主要是由于不正确的教育方法所造成，父母对子女管教过严，限制过多或是经常打骂、恐吓孩子，或者是小孩缺乏外界接触和集体活动；有的是由于父母不和睦，或子女远离父母；还有的是因为儿童体弱多病或身体患有严重的疾病，或是急性传染病尚未完全康复等，都可能造成儿童之间不合群、沉默寡言、表情冷淡、行为迟钝，对外界事物敏感又不愿把内心体验告诉别人。对这类儿童首先要了解其生活环境中的有害因素；第二要纠正家长和教师对儿童的不良态度和教育方法；第三要适当调整生活环境，建立生活乐趣，引导孩子多参加集体活动。
　　二、恐惧和胆怯：有的儿童受了不正常的教育，如恐怖离奇、行凶作案、封建迷信、妖魔鬼怪的宣传；或受父母和周围人对某些事物(如雷声、黑暗，郊野)过分恐惧的感染，而产生恐惧胆怯的心理。对这类儿童应不断宣传科学知识，宣传唯物主义思想，让他们多接触大自然和参加一些社会活动，扩大视野。应培养孩子独立生活能力、探索精神和克服困难的勇气和毅力，不要娇生惯养，父母要正确解释一些自然现象和生理现象(如雷电、做梦、错觉等)。
　　三、固执、暴躁和反抗：有的儿童一贯受到父母宠爱，有求必应，百依百顺，久而久之，不易接受教育和别人意见，一不如意就会出现固执和违拗现象。另一方面，儿童本身对周围的世界感到特别新鲜，经常会遇到许多为什么、怎么办的问题。同时，他们爱活动，经常要去接触周围世界。如果孩子这种正常的需要和要求得不到满足，大人对他们的问题经常表示厌烦，他们正当的活动受到过多简单的干预，就会使孩子产生反抗的情绪和行为。例如哭闹，叫喊、扔东西、咬人、踢人、头撞墙，幼儿甚至会呼吸暂停。如发现孩子有这种情况，除了排除身体疾病的原因外，应避免正面冲突或强行制服，要多加安慰，使其安静，再，采取正面教育，慢慢说清道理，帮助他们分辨是非和利害，并要掌握儿童的心理特点，不断满足孩子的合理要求和需要；对其错误的行为不要特别去重视，而要加以回避，使孩子感到那样的反抗并未引起别人的重视。
　　总之，孩子的异常行为，关系到孩子今后的身心健康和德、智、体全面发展，值得家长和教师重视，给予正确的教育和引导。