【摘 要】
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对学生而言,数学课堂教学的价值究竟意味着什么?《数学课程标准》的前言部分有这样一段精彩的描述:“义务教育阶段的数学课程,基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
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对学生而言,数学课堂教学的价值究竟意味着什么?《数学课程标准》的前言部分有这样一段精彩的描述:“义务教育阶段的数学课程,基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”这就是说,在人文的维度上,数学教育留给学生的,除了知识的授受和智慧的开启,还应包括身心的点化和人
For students, what does the value of mathematics classroom teaching really mean? The introductory part of Mathematical Curriculum Standards contains such a wonderful description: “The basic starting point of mathematics curriculum in compulsory education period is to promote the development of students in a comprehensive, sustained and harmonious way ”That is to say, in the human dimension, the math education left to students, apart from the opening of knowledge and wisdom, should also include the physical and mental point of the people and
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ＥＸＰＥＲＩＭＥＮＴＳＴＵＤＹＯＮＣＯＮＳＯＬＩＤＡＴＩＮＧＥＦＦＥＣＴＯＦＬＯＯＳＥＳＴＲＵＣＴＵＲＥＩＮＨＥＡＶＹＩＮＧＯＴ①ＬｉＷｅｉｍｉｎＱｉｎＳｉｊｉＸｕＪｉｓｈｅｎｇＹａｎｓｈａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＡｂｓｔｒａｃｔＥｘｐｅｒｉｍｅｎｔｓ...
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本文以北京市制造业为研究对象,利用多元回归模型分析最低工资的就业效应。研究结果显示,在其他影响就业水平的因素不变时,最低工资水平的提高会对制造业就业产生正效应,即最
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在某些情况下,电位法检测金属材料或其焊缝质量比起超声、涡流和巴克豪森噪声等方法来得简单、准确,本文介绍一种采用全数字设计的便携式电位法检测仪。
In some cases, the
【 名家简介 】 李存葆，作家、诗人。1945年1月出生，山东五莲人。现任中国作协副主席、解放军艺术学院副院长。新时期以来，发表了二百余万字的文学作品，多次获全国、全军文学奖。 【 思想艺术 】 在李存葆的散文中，“人性生态”和“自然生态”是两大创作母题。对于散文创作，李存葆有着很多独到的见解。他说：“散文是讲究气、韵、趣、味的。气可以是狂涛飞瀑也可以是平湖静波，总是宜正不宜邪；韵可以是
全面建设小康社会,满足少年儿童和千千万万家庭享受高质量的小学基础教育,在经济、政治条件基本具备的情况下,关键取决于小学教师队伍的专业化水平。经过多年的努力,云南小学
我们在解决问题时，往往把一个问题分成若干个简单的小问题，然后再各个击破.然而，对有些问题，我们的做法却与上述方法恰恰相反.在解某些题时，通过仔细分析题目的结构，把握问题的特征，展开联想，将各个局部因素合在一起，进行整体处理，从而快捷、简便地解决问题，我们把这种方法称为整体思想的方法. 现就整体思想在整式加减中的运用举例说明. 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。