在初中的课堂教学中，教师和学生是教与学的主要参与者，学生通过对教师教学内容的认识和理解获取知识，锻炼自己的思维能力。那么，怎样使学生在一定的时间内获得更好的学习效果，这是每一位教师必须考虑的问题。在教学过程中，学生并不能一味地被动地接受知识，而是要主动地去探索新知识，学生是课堂真正的主角。教师在教学时应该把学生的主体地位体现出来，把课堂中的时间和学习的过程交还给学生自己，教师只是课堂的引领者，其作用是引导学生参与教学过程。在初中数学的教学的过程中，教师要充分调动学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。下面就怎样打造高效的初中数学课堂这一问题进行研究。
　　一、初中数学课堂教学改革的必要性
　　目前，在我国的初中数学教学中，打造高效的课堂成为了教学的必然趋势，许多学校都开始探索新的方法，为打造高效的课堂不断地创新。但是，从目前的情况来看，想要打造高效的课堂，首先要对传统的课堂教学进行适当地改革。
　　1.初中数学课堂教学改革是提高数学效率的主要手段
　　在初中数学的课堂教学中，教学的有效性是重要的教学目标，为了使教学满足学生需求，就必须在打造高效的课堂。所以，改革成为了打造高效课堂教学的一个必要条件。
　　2.初中数学课堂教学改革必须满足学生的要求
　　为了保证数学课堂教学可以满足学生的需求，因此，要积极地打造高效的课堂，改革对传统的课堂教学进行合理地创新就势在必行，成为了提高初中数学教学效果的一种主要的方法。
　　3.数学课堂改革可以提高课堂教学效果
　　随着我国教学水平的不断提高，初中数学教学一直朝着积极的方向发展。为了使整个初中课堂教学可以取得良好的效果，教师需要对传统课堂教学进行改革，保证课堂教学的效果不断提高。
　　二、打造初中数学高效课堂的策略
　　1.制定预习方案，提高预习的效果
　　有效的预习可以提高课堂教学效果，它是学生主动学习的前提。在传统的预习中，学生多数是比较盲目的，没有针对性的学习方案。要想获得高效的学习效果，则需要对预习的方案进行合理地制定。首先，预习方案中要包含学习目标、课前导学以及学后检测三个方面。学习目标使学生在学习过程中更有方向，课前及时了解导学可以让学生对预习做到心中有数，学后检测可以让学生及时了解自己对知识的掌握情况。其次，教师要学生的实际情况，并根据不同的情况采取不同的方案进行教学。在制定预习方案的过程中，对学生的兴趣作深入地了解，对于不同的学生群体进行不同的问题研究。在进行预习检测时，对于不同层次的学生教师要采取不同的检测方法，这样有利于学生在自身的基础上获得更大的进步。最后，预习方案要及时地给学生，以便他们有足够的时间进行预习，与此同时，对于学生的预习效果教师也要及时了解，并针对学生在预习中出现的问题适当地调整教学方案，为高效的课堂教学作好充分的准备。
　　2.转变教学观念，提倡民主教学
　　在初中数学教学的过程中，所有的教学方案都是针对学生的实际情况制定的，学生的主体地位是不可动摇的。为了提高教学的质量，教师要努力转变教学观念，突显学生的主体地位，激发他们的学习兴趣，增加他们的学习信心。与此同时，教师还应该从以前高高在上的演讲者的身份中脱离出来，把学生当作朋友来看待，帮助学生解决困惑，提高课堂的教学效果。高效课堂的打造需要教师尊重学生，适时地培养他们学习的能力和兴趣。打造高效课堂也是有一定的局限性的，它受到年龄和知识水平的限制。只有在初中数学课堂教学中重视学生的地位，这样教师的作用在一定的程度上才能得到良好的发挥。所以，教师要把民主教学观念深入其中。
　　3.注重提升学生的数学能力
　　打造高效的课堂并不是一节课乃至一天就可以办到的，高效的课堂可以使学生在长期的学习中受益。从长远的角度上讲，教师要提升学生的学习能力，为学生的学习打下坚实的基础。
　　教师在教学的过程中，要培养学生自主学习的能力，使得他们可以独立地思考。在初中数学课堂中，许多学生不能集中精力去学习，对数学没有足够的学习兴趣，这就不利于打造高效的课堂。要想使学生在数学课堂中认真学习，就要培养他们对数学的兴趣。在平时的教学过程中，教师就要引导学生自主思考问题，让学生在实践中提出问题，解决问题，这样就能使学习效率大大提高，从而让他们产生学习数学的兴趣，向高效课堂大步迈进。