【摘 要】
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随着“双减”政策的落地与实施，极大地减轻了学生学业压力，为学生创造了充足的自我发展空间。在初中数学教学中，教师必须要落实好教学中的每一个环节，尤其是作业布置。这一环节主要是帮助学生巩固知识，应用知识，从而达到学以致用的目的。然而，传统初中数学作业布置存在一些不足，如作业布置方式单一、内容缺乏生活性和趣味性等。随着校本教学的理念被提出，教师需要在“双减”政策下设计多元化数学校本作业，充分激发学生数学
【基金项目】
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2022年芜湖市教育科学研究重点立项课题《“双减”政策下义务教育阶段数学学科作业设计有效性研究》（课题编号：JK22031）阶段性研究成果；
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随着“双减”政策的落地与实施，极大地减轻了学生学业压力，为学生创造了充足的自我发展空间。在初中数学教学中，教师必须要落实好教学中的每一个环节，尤其是作业布置。这一环节主要是帮助学生巩固知识，应用知识，从而达到学以致用的目的。然而，传统初中数学作业布置存在一些不足，如作业布置方式单一、内容缺乏生活性和趣味性等。随着校本教学的理念被提出，教师需要在“双减”政策下设计多元化数学校本作业，充分激发学生数学思维，促进学生全面发展。
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