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【摘 要】
一篇好的文章，如一块璞玉，需要精打细磨，方可焕发光彩。下文就以一个学生的作文“一路与_____同行”为例，进行指导和修改。
【关键词】
打磨 光彩
一路与书同行
时间在飞逝，知识在增长，不知从什么时候开始，我的生活中缺少不了阅读，许多书籍成了我形影不离的伙伴。书籍为我打开了丰富多彩的世界。它带我畅游世界，了解大自然的奥秘，它让我感受到了在日常生活中无法感受的情感 。
小时候
在小的时候，我不爱读书。偶尔拿起书来，也只是一目十行，对书一直没有太浓的兴趣。一开始，让我对书产生兴趣的是我的表姐，从有拼音的连环画到各种类型的名著、小说，她都爱看。那时，我总缠着表姐给我讲故事，她一讲我就沉醉在那美丽的童话故事里，为小红帽高兴，为灰姑娘叹息。我总是会问表姐，为什么王子不能和小美人鱼一起呢？小美人鱼可以为了他失去动听的声音，却换不来他的爱，最终只能带着遗憾化成泡沫呢？那时候，表姐只是对我笑笑说：“你应该自己好好想想呢！”
书，陪我走过无忧无虑的童年。
上小学
上小学后，随着我的识字量逐渐增多，我已经不会在对童话如痴如醉了，而是开始慢慢接触寓言故事，也从这些故事中学到了许多道理。《小马过河》告诉我做什么事都要自己去试一试;《龟兔赛跑》让我明白了永远不要小瞧别人，并且永远也不要放弃;《狼来了》告诉我要做一个诚实的人，不能随便欺骗别人。
书，使我受益匪浅。
上初中
读初中后，我的视野逐渐拓宽，渐渐地将兴趣转移到名著上。读《假如给我三天光明》，我敬佩海伦·凯勒永不放弃的精神。读《鲁宾逊漂流记》，我感叹主人公的坚强。读《海里两万里》我赞叹凡尔纳奇特的想象，读《红楼梦》我感受到了曹雪芹的悲惨遭遇。
书，陪我走过日日夜夜。
指导意见：
从整体构思来看，行文从小时候、小学再到初中，体现了一路与书相伴的主题。
结构上，采用一个主题下的三个小标题的块状结构，使得思路条理，结构清晰，较好。但小标题设计有些粗糙，不够精细，可以按照内容，改为“在童话世界里丰富想象、在寓言故事中感悟道理、在经典名著中充实精神”。
内容上，小学读寓言故事，有些简单，可以扩充一些古代和西方的寓言。初中读名著，也有些简略，要结合具体故事情节或事迹来谈人物的品质或精神。个别句子不够简洁、通顺。
首尾段不够精细，需要修改。首段，点题，引起下文即可。尾段需要总结全文，深化主题。
经过一番打磨，改稿如下：
一路与书同行
时光飞逝，知识递增，不知何时起，我的生活增添了阅读，许多书籍成了我形影不离的伙伴。其中，童话、寓言、名著便是伴我成长的人生三部曲。
在童话世界里丰富想象
小的时候，我不愛读书。偶尔拿起书来，也只是一目十行，走马观花。真正带我走入童话世界的表姐，她是小书迷，从有拼音的连环画到各种类型的名著、小说，她都爱看。那时，我总喜欢缠着她给我讲童话故事，她一讲我便沉醉在那美丽的童话故事里，浮想联翩，心潮澎湃。为小红帽的脱险而高兴，为灰姑娘的遭遇而叹息。我总是会问表姐：为什么王子不能和小美人鱼在一起呢？为什么小美人鱼可以为了他放弃动听的声音，却换不来他的爱，最终只能带着遗憾化成泡沫呢？那时候，我清楚地记得，表姐只是对我笑笑说：“你应该自己好好想想呢！”
在寓言故事中感悟道理
上小学后，随着我的识字量逐渐增多，我已经不会再对童话如痴如醉了，而是开始慢慢接触古代和西方的一些寓言故事，并从中学到了许多道理。《塞翁失马》告诉我们在一定的条件下，好事和坏事是可以互相转换的，坏事可以变成好事，好事可以变成坏事。无论是福还是祸，都要调整自己的心态，要用辩证法的思维去想问题。《伊索寓言》故事中的《小马过河》告诉我：做什么事都要自己去试一试;《龟兔赛跑》让我明白了永远不要小瞧别人，并且永远也不要放弃;《狼来了》告诉我：要做一个诚实的人，不能随便欺骗别人，否则将失去别人的信任。
在经典名著中充实精神
读初中后，我的视野逐渐拓宽，渐渐地将兴趣转移到了名著上。读《假如给我三天光明》，我被主人公海伦·凯勒永不放弃的精神所深深感染。她身残志坚，却自强不息。凭借顽强的毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了14部著作，还努力为残疾人造福，建立慈善机构。被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项，令我佩服不已。读《鲁宾逊漂流记》，主人公凭借自己的毅力和智慧，在孤岛上绝处逢生的经历，令我深深折服。这也使我明白，困境并不可怕，只要永不放弃，凭借毅力和智慧，终可脱险。读《海里两万里》我赞叹凡尔纳奇特的想象，读《红楼梦》我感慨曹雪芹的悲惨遭遇……
正是这一本本的书籍，为我打开了一扇扇通往丰富多彩世界的窗。他们带我畅游大千世界，领略自然风光，感悟人生道理，让我从一个懵懂的少年慢慢成长为一个有独立思想和丰富情感的人。
总之，作为一名初一学生，能够写成这样的文章，算是焕发光彩了，从构思到行文到润色等都有不少进步。
一篇好的文章，如一块璞玉，需要精打细磨，方可焕发光彩。下文就以一个学生的作文“一路与_____同行”为例，进行指导和修改。
【关键词】
打磨 光彩
一路与书同行
时间在飞逝，知识在增长，不知从什么时候开始，我的生活中缺少不了阅读，许多书籍成了我形影不离的伙伴。书籍为我打开了丰富多彩的世界。它带我畅游世界，了解大自然的奥秘，它让我感受到了在日常生活中无法感受的情感 。
小时候
在小的时候，我不爱读书。偶尔拿起书来，也只是一目十行，对书一直没有太浓的兴趣。一开始，让我对书产生兴趣的是我的表姐，从有拼音的连环画到各种类型的名著、小说，她都爱看。那时，我总缠着表姐给我讲故事，她一讲我就沉醉在那美丽的童话故事里，为小红帽高兴，为灰姑娘叹息。我总是会问表姐，为什么王子不能和小美人鱼一起呢？小美人鱼可以为了他失去动听的声音，却换不来他的爱，最终只能带着遗憾化成泡沫呢？那时候，表姐只是对我笑笑说：“你应该自己好好想想呢！”
书，陪我走过无忧无虑的童年。
上小学
上小学后，随着我的识字量逐渐增多，我已经不会在对童话如痴如醉了，而是开始慢慢接触寓言故事，也从这些故事中学到了许多道理。《小马过河》告诉我做什么事都要自己去试一试;《龟兔赛跑》让我明白了永远不要小瞧别人，并且永远也不要放弃;《狼来了》告诉我要做一个诚实的人，不能随便欺骗别人。
书，使我受益匪浅。
上初中
读初中后，我的视野逐渐拓宽，渐渐地将兴趣转移到名著上。读《假如给我三天光明》，我敬佩海伦·凯勒永不放弃的精神。读《鲁宾逊漂流记》，我感叹主人公的坚强。读《海里两万里》我赞叹凡尔纳奇特的想象，读《红楼梦》我感受到了曹雪芹的悲惨遭遇。
书，陪我走过日日夜夜。
指导意见：
从整体构思来看，行文从小时候、小学再到初中，体现了一路与书相伴的主题。
结构上，采用一个主题下的三个小标题的块状结构，使得思路条理，结构清晰，较好。但小标题设计有些粗糙，不够精细，可以按照内容，改为“在童话世界里丰富想象、在寓言故事中感悟道理、在经典名著中充实精神”。
内容上，小学读寓言故事，有些简单，可以扩充一些古代和西方的寓言。初中读名著，也有些简略，要结合具体故事情节或事迹来谈人物的品质或精神。个别句子不够简洁、通顺。
首尾段不够精细，需要修改。首段，点题，引起下文即可。尾段需要总结全文，深化主题。
经过一番打磨，改稿如下：
一路与书同行
时光飞逝，知识递增，不知何时起，我的生活增添了阅读，许多书籍成了我形影不离的伙伴。其中，童话、寓言、名著便是伴我成长的人生三部曲。
在童话世界里丰富想象
小的时候，我不愛读书。偶尔拿起书来，也只是一目十行，走马观花。真正带我走入童话世界的表姐，她是小书迷，从有拼音的连环画到各种类型的名著、小说，她都爱看。那时，我总喜欢缠着她给我讲童话故事，她一讲我便沉醉在那美丽的童话故事里，浮想联翩，心潮澎湃。为小红帽的脱险而高兴，为灰姑娘的遭遇而叹息。我总是会问表姐：为什么王子不能和小美人鱼在一起呢？为什么小美人鱼可以为了他放弃动听的声音，却换不来他的爱，最终只能带着遗憾化成泡沫呢？那时候，我清楚地记得，表姐只是对我笑笑说：“你应该自己好好想想呢！”
在寓言故事中感悟道理
上小学后，随着我的识字量逐渐增多，我已经不会再对童话如痴如醉了，而是开始慢慢接触古代和西方的一些寓言故事，并从中学到了许多道理。《塞翁失马》告诉我们在一定的条件下，好事和坏事是可以互相转换的，坏事可以变成好事，好事可以变成坏事。无论是福还是祸，都要调整自己的心态，要用辩证法的思维去想问题。《伊索寓言》故事中的《小马过河》告诉我：做什么事都要自己去试一试;《龟兔赛跑》让我明白了永远不要小瞧别人，并且永远也不要放弃;《狼来了》告诉我：要做一个诚实的人，不能随便欺骗别人，否则将失去别人的信任。
在经典名著中充实精神
读初中后，我的视野逐渐拓宽，渐渐地将兴趣转移到了名著上。读《假如给我三天光明》，我被主人公海伦·凯勒永不放弃的精神所深深感染。她身残志坚，却自强不息。凭借顽强的毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了14部著作，还努力为残疾人造福，建立慈善机构。被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项，令我佩服不已。读《鲁宾逊漂流记》，主人公凭借自己的毅力和智慧，在孤岛上绝处逢生的经历，令我深深折服。这也使我明白，困境并不可怕，只要永不放弃，凭借毅力和智慧，终可脱险。读《海里两万里》我赞叹凡尔纳奇特的想象，读《红楼梦》我感慨曹雪芹的悲惨遭遇……
正是这一本本的书籍，为我打开了一扇扇通往丰富多彩世界的窗。他们带我畅游大千世界，领略自然风光，感悟人生道理，让我从一个懵懂的少年慢慢成长为一个有独立思想和丰富情感的人。
总之，作为一名初一学生，能够写成这样的文章，算是焕发光彩了，从构思到行文到润色等都有不少进步。