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长期以来，受应试教育的影响．我国的评价体系过分偏重于考试的选拔功能．带有严重的“精英主义”“淘汰主义”倾向．致使评价目的．评价主体、评价对象、评价疗法、评价结果和反馈等．均被扭曲，使人们形成了封闭的、片面的、绝对的评价观。其弊端主要有以下方面：
课程标准中语文评价体系构建的思考
【摘 要】
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长期以来，受应试教育的影响．我国的评价体系过分偏重于考试的选拔功能．带有严重的“精英主义”“淘汰主义”倾向．致使评价目的．评价主体、评价对象、评价疗法、评价结果和反馈等．均
【机 构】
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深圳市南山区西丽第二小学
【出 处】
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湖北教育
【发表日期】
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2005年11期
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