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作者认为学生学习积极性的高低是课堂教学成功与否的关键。要调动学生的学习积极性,教师要在面向全体同学、有利于调动与保持学生的学习积极性、以正强化为主正负强化交替使用,公平等原则的基础上,运用榜样激励、尊重激励、参与激励、奖惩激励等方法激发学生,以提高教育教学质量。
课堂教学的激励艺术
【摘 要】
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作者认为学生学习积极性的高低是课堂教学成功与否的关键。要调动学生的学习积极性,教师要在面向全体同学、有利于调动与保持学生的学习积极性、以正强化为主正负强化交替使
【机 构】
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池州师专政教系247100
【出 处】
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池州师专学报
【发表日期】
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1999年3期
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