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针对军校本科学员自主学习能力四个阶段的不同特点,提出帮助处于观察阶段的学员树立榜样;鼓励处于模仿阶段的学员内化调节;引导处于自控阶段的学员固化成果;促进处于自主阶段的学员追求精进。最后,为了促进学员自主学习能力的形成,提出了要重点引导处于观察阶段和模仿阶段的学员以及加强配套条件建设的建议。
军校本科学员自主学习能力形成的指导策略研究
【摘 要】
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针对军校本科学员自主学习能力四个阶段的不同特点,提出帮助处于观察阶段的学员树立榜样;鼓励处于模仿阶段的学员内化调节;引导处于自控阶段的学员固化成果;促进处于自主阶段
【机 构】
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海军工程大学电子工程学院
【出 处】
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海军工程大学学报:综合版
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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军队“2110工程”三期教学改革重点课题(2015125601),海军工程大学教育科研资助项目(20161006)
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