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学习态度是学生对课程的主观感受以及意识状态。通用技术作为新课改独特的新课型，其是否得到学生的认可值得探讨。采用《广西普通高中通用技术课程学习情况调查问卷》，我们调查了广西壮族自治区五个城市共计1253名高中学生对通用技术课程的态度。研究表明，高中生对学校开设的通用技术课程整体态度良好；在不同性别、学业成绩类型、班别类型、学校课改类型上，学生的态度存在显著性差异。为了改善高中生对该课程的态度，我们应该发挥教师的引导力，依据不同学生群体和学校情况灵活开发相应的课程内容，营造良好的学校文化和社会环境以支持通用技