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小学生普遍反映语文难学。语文难学，不是教材难，也不是学生学习能力差，而是教师的教学缺乏个性，教学的目标和要求忽视了学生的能力差异，没有确立学生课堂学习的主体地位。教师人为地拔高教学要求，过多的作业训练，给学生的学习造成许多人为的障碍。要改变小学语文学习难的状况，教师在教学中就要调动学生学习的主动性，给予他们学习的云梯，让他们主动地学习。