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《数学课程标准》中提到:“基本技能的形成,需要一定量的训练,但要适度,不能依赖机械地重复操作,要注重训练的实效性.教师应把握技能形成的阶段性,根据内容的要求和学生的实际,分层级地落实.”岁月如梭,白云苍狗,笔者在小学数学的第一线也近十年,自从教以来,我一直把提高学生数学基本技能作为数学课堂的主要目标,而作业设计也成为提高数学基本技能的一种重要手段.