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目的探讨授权教育与传统教育对2型糖尿病患者知识与管理能力的影响。方法将2010年4～12月入住我院的122例2型糖尿病患者分为授权教育组与传统教育组各61例，对2组经授权教育与传统教育方式干预后的3个月和6个月患者糖尿病知识水平和管理能力评分资料进行分析。结果授权教育组患者的知识水平和自我管理能力随着教育时间的延长优于传统教育组。结论授权教育更加适用于文化程度高或能力强及具有一定糖尿病知识的人群，授权健康教育对患者长期的健康教育效果较好。