【摘 要】
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高中生经过小学、初中阶段的系统地学习英语,在英语词汇、语法规律、阅读理解、短文写作诸方面已经有了一定的积累与基础。同时,他们的思维活跃、个性鲜明、自我意识较强,但
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高中生经过小学、初中阶段的系统地学习英语,在英语词汇、语法规律、阅读理解、短文写作诸方面已经有了一定的积累与基础。同时,他们的思维活跃、个性鲜明、自我意识较强,但是他们在造句子,语言的灵活交流方面还存在着问题。而英语课堂提问是组织课堂教学的中心环节和帮助学生进行语言交流最有效的方式,而且直接关系到学生语言输出的质量和数量。本文主要就高中英语课堂提问类型如何影响学生语言输出的数量和质量提出具体建议,旨在帮助英语教师在提问技巧、课堂提问设计的有效性上有所启发,使高中英语教学形成一个良好互动的氛围。
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