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吉林省吉林市朝鲜族中学 吉林 132000
摘要：青年教师是实施素质教育，推动教育事业现代化的主力军，是未来教育改革与发展的希望。文章从教师当前的状况以及自身实践体会的几点入手谈论如何提高对青年教师的培养。
关键词：青年教师 素质教育 培养
Discusses shallowly to the young teachers raise
Jin Rongshu
Abstract:The young teacher implements the education for all-around development,impels the education modernization the main army,is the hope which the futurological education will reform and develops.How does the article discuss from the teacher current condition as well as own practice experience several obtaining enhances to the young teachers raise.
Keywords:Young teacher Education for all-around developmentRaise
【中图分类号】G625【文献标识码】B 【文章编号】1009-9646(2009)03-0117-02
近几年，随着一大批青年教师被招聘（调入）到学校工作的新情况，他们在教学第一线任教的比重逐年增高，他们学历层次高，思想活跃，给学校带来了新的生机、新的活力和新的希望。在新课程改革背景下，怎样让青年教师在较短的时间之内成为教学业务骨干，提高他们的政治思想水平，专业化水平，是学校提高教育教学质量的“重头戏”。
从青年教师的现实状况来看，青年教师具有独特的性格特点，思想活跃，创新意思强，容易接受新鲜事物，上进心强，热情高，但也不成熟，易受外界环境的影响，面对纷纭复杂的社会变革，他们极易存在一些不良心态，心里的失衡，思想的困惑必然会导致对职业的倦怠，于是出现了部分青年教师政治上缺乏热情，业务上不求上进，经济上讲究实惠，工作上马马虎虎，作风上松松垮垮，甚至弃教经商，出国打工等让人痛心的现象。因此，如何把握好对青年教师的培养，使他们成为跨世纪的国家栋梁，是摆在学校工作开展面前的一个重要课题。我从自身的实践体会中谈谈自己的看法：
1.政治上勉励青年教师上进
加强他们的政治思想工作，不断提高政治素养和形成良好的职业道德。激发他们热爱祖国，热爱人民，热爱党，热爱社会主义，从而转化为热爱教育事业，热爱自己的本职工作的感情，使之为其拼搏、奋斗。用正确的思想去武装他们的头脑，去除错误思想观念的影响。教师的职业劳动是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。因此，教师应具有较高的职业道德情操，要以身立教，自觉率先垂范，真正地为人师表，对学生产生潜移默化的影响。
2.教学上严格要求
青年教师大部分是刚出校门不久，他们工作热情高，但经验不丰富。为让青年教师尽快地熟悉教学工作，可以采取新老结合、男女结合、不同气质类型的教师结合、不同知识层次的教师结合。在新老结合中，可以充分发挥老教师的传、帮、带作用。老教师教学经验丰富，许多经验还相当宝贵，很有价值，老教师应该毫无保留地把这些传给青年教师。青年教师在“拿来”后，还要在此基础上创新，从而不断地提高自身的专业素质。
2.1 学校要督促教学“六认真”的检查，这就要求青年教师要认真地备好每一堂课，不然在课堂上胡吹乱讲，课非失败不可。因此，老教师必须教青年教师如何备课，查资料，备学生，如何科学地分配一堂课40分钟的时间等等。
2.2 时常听青年教师的课，从中找出不足。对优点要表扬，对缺点要批评，并提出奋斗目标。开展青年教师相互听课评课活动。另外学校要创造条件，多举办优秀教师，尤其是名师的观摩课、公开课，让青年教师有个学习的机会。
2.3 时常开展青年教师的三笔字（毛笔字、钢笔字和粉笔字），普通话，简笔画和优质课比赛，由学校领导、老教师担任评委，评出成绩，评出干劲，评出风格，达到鼓励先进，鞭策落后的目的。通过这些措施，使青年教师在教学能力上日臻完善，从而使一批优秀的青年教师脱颖而出，帮助他们迅速成为骨干教师。
3.学校领导要做到“三给”
3.1 给机会。要多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。比如前面提到的优质课比赛，尽可能地让青年教师参加锻炼，同时也让他们增长见识，在以后的教学中能取长补短。
3.2 给动力。这种动力主要是精神的，借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情，使他们不断地追求上进。
3.3 给时间。对青年教师不能急于求成，人才的培养和成长是一个循序渐进的过程。要给予青年教师充分的信任和期待，相信他们都有一颗火热的心，都有一种高尚的理想追求，都有一种强烈的实现自己人生价值的愿望。允许他们有失败，在失败中找出自己的不足，给予他们奋斗发展的一定时间。
4.生活上对青年教师给予帮助和细致的关心
青年教师大多刚出校门，缺乏独立生活的经验，为了搞好青年教师的教学工作，使他们能安心教学，无后顾之忧，学校领导、老教师要像父母一样关心青年教师的日常生活，帮助他们度好生活的第一关。此外，还可以经常开展各种文娱活动，不定期地举办篮球、乒乓球、拔河比赛等活动，丰富青年教师的业余生活。
5.“请进来，走出去”
开展“请进来，走出去”相结合的方法，邀请教育专家来学校作专题讲座，拓宽视野；组织青年教师参加上级教研部门举办的学术研讨会、交流会，或到兄弟学校参观学习等，博采众长，以提高青年教师的理论水平。
6.充分发挥学校教科室的作用
经常召开35岁以下青年教师的专业培训会和校本培训会，让优秀的青年教师讲解自己的成长经历以及自己通过参加优质课比赛所获得成功的经验与得到失败的教训，为青年教师的成功搭建一个良好的平台。
总而言之，学校领导、老教师对青年教师在政治上、教学上、生活上给予多方面的关心，管理上严格，用真诚与之交往，使青年教师在教育事业上心往一处想，劲往一处使。这样才能使青年教师的作用得到最大限度的发挥，使一大批朝气蓬勃的青年教师似雨后春笋般地茁壮成长，使得学校的发展后劲底气十足。愿所有的青年教师们能够在平凡的工作岗位上脚踏实地，一路走好，尽快成为一名合格教师、骨干教师、优秀教师！
当然，培养青年教师的途径和方法还有很多，不过事在人为。尽管环境有了，氛围也营造了，但是青年教师能不能抓住机遇，迎难而上，这就还得看他们自己怎样去“表演”了……
摘要：青年教师是实施素质教育，推动教育事业现代化的主力军，是未来教育改革与发展的希望。文章从教师当前的状况以及自身实践体会的几点入手谈论如何提高对青年教师的培养。
关键词：青年教师 素质教育 培养
Discusses shallowly to the young teachers raise
Jin Rongshu
Abstract:The young teacher implements the education for all-around development,impels the education modernization the main army,is the hope which the futurological education will reform and develops.How does the article discuss from the teacher current condition as well as own practice experience several obtaining enhances to the young teachers raise.
Keywords:Young teacher Education for all-around developmentRaise
【中图分类号】G625【文献标识码】B 【文章编号】1009-9646(2009)03-0117-02
近几年，随着一大批青年教师被招聘（调入）到学校工作的新情况，他们在教学第一线任教的比重逐年增高，他们学历层次高，思想活跃，给学校带来了新的生机、新的活力和新的希望。在新课程改革背景下，怎样让青年教师在较短的时间之内成为教学业务骨干，提高他们的政治思想水平，专业化水平，是学校提高教育教学质量的“重头戏”。
从青年教师的现实状况来看，青年教师具有独特的性格特点，思想活跃，创新意思强，容易接受新鲜事物，上进心强，热情高，但也不成熟，易受外界环境的影响，面对纷纭复杂的社会变革，他们极易存在一些不良心态，心里的失衡，思想的困惑必然会导致对职业的倦怠，于是出现了部分青年教师政治上缺乏热情，业务上不求上进，经济上讲究实惠，工作上马马虎虎，作风上松松垮垮，甚至弃教经商，出国打工等让人痛心的现象。因此，如何把握好对青年教师的培养，使他们成为跨世纪的国家栋梁，是摆在学校工作开展面前的一个重要课题。我从自身的实践体会中谈谈自己的看法：
1.政治上勉励青年教师上进
加强他们的政治思想工作，不断提高政治素养和形成良好的职业道德。激发他们热爱祖国，热爱人民，热爱党，热爱社会主义，从而转化为热爱教育事业，热爱自己的本职工作的感情，使之为其拼搏、奋斗。用正确的思想去武装他们的头脑，去除错误思想观念的影响。教师的职业劳动是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。因此，教师应具有较高的职业道德情操，要以身立教，自觉率先垂范，真正地为人师表，对学生产生潜移默化的影响。
2.教学上严格要求
青年教师大部分是刚出校门不久，他们工作热情高，但经验不丰富。为让青年教师尽快地熟悉教学工作，可以采取新老结合、男女结合、不同气质类型的教师结合、不同知识层次的教师结合。在新老结合中，可以充分发挥老教师的传、帮、带作用。老教师教学经验丰富，许多经验还相当宝贵，很有价值，老教师应该毫无保留地把这些传给青年教师。青年教师在“拿来”后，还要在此基础上创新，从而不断地提高自身的专业素质。
2.1 学校要督促教学“六认真”的检查，这就要求青年教师要认真地备好每一堂课，不然在课堂上胡吹乱讲，课非失败不可。因此，老教师必须教青年教师如何备课，查资料，备学生，如何科学地分配一堂课40分钟的时间等等。
2.2 时常听青年教师的课，从中找出不足。对优点要表扬，对缺点要批评，并提出奋斗目标。开展青年教师相互听课评课活动。另外学校要创造条件，多举办优秀教师，尤其是名师的观摩课、公开课，让青年教师有个学习的机会。
2.3 时常开展青年教师的三笔字（毛笔字、钢笔字和粉笔字），普通话，简笔画和优质课比赛，由学校领导、老教师担任评委，评出成绩，评出干劲，评出风格，达到鼓励先进，鞭策落后的目的。通过这些措施，使青年教师在教学能力上日臻完善，从而使一批优秀的青年教师脱颖而出，帮助他们迅速成为骨干教师。
3.学校领导要做到“三给”
3.1 给机会。要多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。比如前面提到的优质课比赛，尽可能地让青年教师参加锻炼，同时也让他们增长见识，在以后的教学中能取长补短。
3.2 给动力。这种动力主要是精神的，借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情，使他们不断地追求上进。
3.3 给时间。对青年教师不能急于求成，人才的培养和成长是一个循序渐进的过程。要给予青年教师充分的信任和期待，相信他们都有一颗火热的心，都有一种高尚的理想追求，都有一种强烈的实现自己人生价值的愿望。允许他们有失败，在失败中找出自己的不足，给予他们奋斗发展的一定时间。
4.生活上对青年教师给予帮助和细致的关心
青年教师大多刚出校门，缺乏独立生活的经验，为了搞好青年教师的教学工作，使他们能安心教学，无后顾之忧，学校领导、老教师要像父母一样关心青年教师的日常生活，帮助他们度好生活的第一关。此外，还可以经常开展各种文娱活动，不定期地举办篮球、乒乓球、拔河比赛等活动，丰富青年教师的业余生活。
5.“请进来，走出去”
开展“请进来，走出去”相结合的方法，邀请教育专家来学校作专题讲座，拓宽视野；组织青年教师参加上级教研部门举办的学术研讨会、交流会，或到兄弟学校参观学习等，博采众长，以提高青年教师的理论水平。
6.充分发挥学校教科室的作用
经常召开35岁以下青年教师的专业培训会和校本培训会，让优秀的青年教师讲解自己的成长经历以及自己通过参加优质课比赛所获得成功的经验与得到失败的教训，为青年教师的成功搭建一个良好的平台。
总而言之，学校领导、老教师对青年教师在政治上、教学上、生活上给予多方面的关心，管理上严格，用真诚与之交往，使青年教师在教育事业上心往一处想，劲往一处使。这样才能使青年教师的作用得到最大限度的发挥，使一大批朝气蓬勃的青年教师似雨后春笋般地茁壮成长，使得学校的发展后劲底气十足。愿所有的青年教师们能够在平凡的工作岗位上脚踏实地，一路走好，尽快成为一名合格教师、骨干教师、优秀教师！
当然，培养青年教师的途径和方法还有很多，不过事在人为。尽管环境有了，氛围也营造了，但是青年教师能不能抓住机遇，迎难而上，这就还得看他们自己怎样去“表演”了……