【教学意图】
　　统编教材五年级下册第二单元以“阅读中国古典名著”为主题。这一单元里的四篇课文分别节选自我国四大古典名著。学习完《猴王出世》一课后，学生就开启了《西游记》整本书阅读。阅读古代白话长篇小说，阻碍会较大，阅读周期也较长。在学生自主阅读的过程中，教师要有计划地组织几次阅读交流活动，帮助学生巩固阅读方法，促进学生深入阅读，增强他们阅读的积极性。
　　本次交流活动可以安排在阅读中期，从《西游记》这一章回体小说的语言表达特点出发，确定交流主题，即聚焦目录中的“三”字，体会小说情节的一波三折，感受古典名著的魅力。同时，活动中引入相关影视资源，实现跨界阅读，以提升学生阅读古典名著的兴趣和效果。
　　【教学目标】
　　通过跨界阅读，感悟小说曲折的情节，感受鲜明的人物形象，进而体会“转折”的作用，体悟中国古典名著的语言魅力，激发阅读的兴致和持续力。
　　【教学过程】
　　一、凭借目录，发现“三”字密码
　　师：我们刚刚学习了《猴王出世》这一课，课文选自《西游记》的第一回。现在，同学们都在读这本书了。你读到第几回了？
　　（学生交流自主阅读情况）
　　师：下面这些故事出自原著中的哪几回呢？大家来猜一猜、连一连。
　　（呈现“连一连”内容）
　　猴王出世