浅议如何引导学生用历史观理解初中语文教材中的人物形象

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新课程标准中明确指出语文学科的性质是工具性和人文性的统一,指出“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能.逐步养成实事求是,崇尚求真的科学态度”.要求“重视提高学生的品德修养和审美情趣”,强调“培养学生的人文精神”.因此,语文教学也应该顺应时代潮流的需求,立足于语文学科工具性和人文性的特点,努力对学生进行人文精神的熏陶.本文从“人的活动要受其所处时代的生产力以及上层建筑的制约,人的活动往往会代有时代的烙印.”“理解人物所处的社会阶层”“人、人性、人的本质要从一定的社会关系中说明,人的本质等问题才能得到科学的解释.”三个方面,引导学生用历史观理解、分析教材中的人物形象,使学生在教学中得到人文熏陶.
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