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数学学科的抽象性及思维性较强,学习难度较大,再加上小学生数学学习时主要依靠的是形象思维,所以传统的讲解式教学模式已经难以满足学生的实际学习需求,这就需要老师给学生架起一座由抽象知识向形象知识过渡的桥梁,而信息技术正扮演着此桥梁的作用.
深度融合,彰显成效r——浅谈信息技术与小学数学教学的深度整合
【摘 要】
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数学学科的抽象性及思维性较强,学习难度较大,再加上小学生数学学习时主要依靠的是形象思维,所以传统的讲解式教学模式已经难以满足学生的实际学习需求,这就需要老师给学生架
【机 构】
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南康区龙华中心小学,江西 赣州 341400
【出 处】
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课堂内外·教师版（初等教育）
【发表日期】
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2020年12期
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