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有不少教师认为布置数学作业主要目的是让学生知识得到巩固，技能得到强化，学生多练就能达到目的，致使学生资料做了一套又一套，作业题型呆板、形式单调、内容封闭，不够生动，严重禁锢了学生潜能的发展，使学生对数学学习失去兴趣。德国著名教育家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”