【摘要】关于小学生的阅读，“仁者见仁，智者见智”，不同的人有着不同的理解。阅读是提高学生语言表达能力的一种途径，良好的阅读方式对一个人一生有很大影响。对小学生来讲，孩子们正处于天真无邪的时期，就像一张白纸一样，阅读好的书籍无疑是为孩子的未来构建出一个美好的框架。养成良好的习惯对小学生的阅读体验是非常重要的，阅读习惯能够决定一个人的阅读方式，甚至影响思维方式，因此，如何培养小学生良好的阅读习惯，就需要采取一定的方法加以引导。课本倡导《和大人一起读》是为孩子营造良好的阅读氛围和有效的阅读方式，在小学低段培养学生养成良好的阅读习惯尤为重要。
　　【关键词】小学生；阅读习惯；培养策略
　　【中图分类号】G623 【文献标识码】A
　　孩子成长的过程中，阅读必不可少，它会伴随孩子一起成长。它能让孩子成长得更充实、更丰盈。可是，好多老师、家长纠结于如何培养孩子养成良好的阅读习惯，始终找不到方向。为此，我将自己在教学实践，以及在自己培养孩子过程中的一点儿心得体会分享一下，供大家参考借鉴。
　　一、广泛理解阅读内涵，激发阅读的兴趣
　　对一个处于不断成长中的孩子来说，不能将孩子的阅读局限在经典诵读的范畴。阅读的范围应与时俱进，延伸阅读的空间，扩大阅读的视野。比如，在孩子上低年级阶段，家长不能只是将国学或《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》等经典拿来让孩子朗读。应先通过让孩子读大量的绘本培养孩子阅读的兴趣。比如，《最奇妙的蛋》《彩虹色的花》《小熊进城》等绘本就是相当好的激发孩子阅读兴趣的书籍。在低年级培养孩子阅读兴趣的过程中，一定要把握由易到难、循序渐进的策略。不能只将目光盯在经典读物上，孩子对经典书籍的喜爱与阅读，来自于对感兴趣的书籍大量阅读的基础之上，不然对理解不了的东西慢慢就失去了兴趣。
　　二、采用多种阅读方式，培养孩子阅读习惯
　　良好阅读习惯的培养不是一朝一夕就能完成的，一个好的习惯的培养需要慢慢去坚持。充分利用多种手段，才能真正培养起孩子良好的阅读习惯；建立了良好的阅读习惯，孩子就能够自觉地进行阅读。
　　在小学低年级阶段要让学生养成不动笔墨不读书的习惯，对于低年级的孩子来说，能够做到把自己认为好的词语、句子摘抄出来，并且能够记住一些简单的词语而且学会运用。低年级学生由于识字量有限，很多字词不认识、不理解，要让他们养成会用工具书的习惯。
　　孩子习惯的形成需要有一定的约束力，所以我和家长一起去培养他们的习惯。在一年级刚开始的时候，我给孩子们每人语文书上帖阅读记录表，让孩子读完书以后家长填写我们检查。但是，由于一部分家长的不配合，导致开展不下去。这个时候我就想到了我们的微信群，让孩子回家读书后在微信群里面汇报，我利用下班的时间在家里听取他们汇报的成果，这样做虽然很累，但是效率大大提高，孩子们喜欢上了这种阅读方式。
　　倡导碎片阅读，让学生利用早上早读前到校时间进行阅读。在我的倡導下由最初两三个孩子读书，我对他们进行表扬，慢慢早上爱读书的孩子越来越多。早读前孩子们都认真读书了，这样不安全事故也少了很多。
　　人人都愿意做个“小小朗读者”，受央视的影响，我让孩子在每节课前的两三分钟时间里，读自己喜欢的故事、古诗、名人名言、自己的小习作等。孩子都喜欢展示自己，想要展示就要读很多书籍，慢慢孩子们就养成了背诵古诗词的好习惯。
　　利用有声读物间接让孩子爱上阅读，我经常利用时间给她将故事，听朗诵、朗读。听完之后，觉得孩子兴趣正浓的时候，再适当让她进行模仿，或者复述故事，更有利于孩子阅读习惯的培养。
　　视频与阅读结合的方式也是一种培养孩子良好阅读方法的策略。比如，在观看电视剧的同时可以辅以相应的漫画书籍或文学作品进行阅读。如果这时家长能够与孩子互动发表各自的观点，那又是一个不可忽视的阅读能力的提升点。
　　三、倡导和大人一起读，养成良好的阅读习惯
　　小学生的模仿能力比较强，一个有着优秀阅读习惯的孩子背后肯定有一个良好阅读氛围的家庭。整天抱着手机、坐在电脑前打游戏、围着麻将桌的父母绝对培养不出具有良好阅读习惯的孩子。
　　家庭教育中父母是孩子的榜样，父母的一言一行影响着孩子，父母的阅读习惯潜移默化地陪伴着孩子成长。部分家长认为，只要给孩子买来了书籍，孩子读与不读是他的事，跟自己没有多大关系。这是一种不正确的认识。随着社会的发展，越来越多的教育者以及家长认识到了家庭教育的重要性。我个人认为，在家庭教育中，父母的阅读对孩子起着重要的指导作用与核心地位。有着良好阅读习惯的父母不仅仅影响着孩子的阅读习惯，更能促进自己文化素养与教育孩子能力的提升。
　　良好阅读习惯的培养不是一朝一夕就能完成，需要好的方法加坚持阅读才能有所提升。培养孩子一个好的习惯要看的是培养者有没有持久的意志力，三天打鱼式的培养是不会出成果的。
　　（编辑：龙贤东）