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【摘 要】 随着新一轮基础教育课程改革的推进，三维目标的确立，情感、态度和价值观的教育，成为新课标改革的一大亮点。那么从理论与实践两个方面对美术教学中的价值观教育进行研究就显得尤为迫切。
【关键词】 高中美术 价值观渗透 教学策略
如何根据时代的发展变化，确定价值观教育的内容、方法、途径是时代给我们提出的重大课题。那么，究竟如何在美术教学中渗透价值观教育呢？笔者总结几点如下：
一、在美术教学中渗透环保教育
“白色污染”已成为当今世界普遍存在的环境问题，每天全球消费的一次性塑料制品无法降解将会成为永远的垃圾。长此以往，地球的未来是令人担忧的，而实质性受影响的就是人类自己。针对这一问题，北京有一些超市就已经撤销了塑料袋的使用，为消费者准备的是可多次使用的环保袋。在高中美术教育中，要求学生学习的也不是设计的专业知识与技能，能树立这种环保的意识才是最重要的。环保意识是设计意识中非常重要的内容，制造设计品时对原材料的利用、使用过程中对能源的消耗、使用完之后的回收都应尽量地考虑到环保的问题。因此，教师可以有针对性地选择具有环保意识的典型设计作品给学生欣赏，比较同类产品中环保意识较强的产品给社会带来的好处，还可以让学生从环保的角度针对目前自己使用的产品提出看法，并鼓励他们在自己做设计时加进环保的因素。通过这样的学习，学生不仅会理解环保意识在设计时是需要重要考虑的方面，同时也会潜意识地影响学生在购物时注重选择环保型产品，甚至还很有可能让环保意识成为自己行为的准则之一。
二、通过美术作品欣赏去品味生活
美术是一种视觉艺术，在欣赏过程中，经过反复观赏品味，由表及里地感受艺术品的丰富内涵；画中优美动人的艺术形象和色调，不仅能使观赏者得到视觉上的快感，而且可以从其内容上体验到作品中内在的情绪和思想感情，使学生情感上产生了共鸣，并激发了学生的道德情感，加深了对社会生活美、艺术美的感受能力，唤起了学生热爱生活与创造生活的意念与激情。
三、关注价值观教育资源的开发与利用
在重大节日里教师如能抓住此机会，适时推进一些情感教育，既能调节学生的学习情绪，又能加强师生、同学、亲人间的情感沟通。而且学生由于对自己的作品倾注了感情，在动手制作的过程中也会格外尽心。如教师节鼓励学生自己动手制作一张贺卡送给教师，使学生从心里更加尊敬教师，母亲节让学生给妈妈画一幅像或是送上一份自制的小礼品，感激妈妈对自己的爱。还有元旦、端午节、中秋节、植树节、劳动节、国庆节等一些节日，各种纪念日如：抗战胜利纪念日、解放纪念日、港澳回归纪念日、南京大屠杀纪念日等，以及各种主题日如：世界水日、爱鸟周、爱牙日、人口日等，都能通过绘画、手工的表现形式渗透德育，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动、热爱和平、热爱美好生活的优良品德。
四、注入文化内涵，提高学生理想价值取向和审美趣味
在建筑单元教学中，我给学生欣赏课本中的中外建筑，又给学生欣赏欧洲建筑照片的感受：街道非常干净，没有一点垃圾；瑞士、法国等国家的阳台上放着盛开的鲜花；人的精神面貌很好。我又给学生欣赏我们学校的建筑照片，同学们为自己的美丽校园而赞叹。我鼓励道：“希望同学们珍惜这样美好的学习环境，不仅会欣赏，而且要保护、维护美丽的校园：不乱扔垃圾、不踩踏草坪、不破坏绿化。你们能做到吗？”“能！”回答响亮、干脆。我接着谈起韩国的乡下还有茅草屋，茅草屋前停着很漂亮的轿车。我想，不是因为穷而住在茅草屋中，而是把把茅草屋作为一种文化保存了下来。我们这里乡下，人人盲目地攀比：你造两层楼我造三层楼，他造四层楼。我们看大连的城市规划合理，广场宽阔、漂亮、城市大街小巷非常干净。街上有这样一幅公益广告：“走出家门，走入花园。”假如我们人人都把公共场所作为自己的家爱护、维护，走在美丽的家园里，心情会很舒畅的。我们这里建筑也很漂亮了，但街上到处见到垃圾。我每次在街上看到有人在乱扔垃圾，就会大声呵斥提醒那人：“不要乱扔垃圾！”光靠我一人不行，我呼吁大家一起来呵斥，行吗？”欣赏完了建筑图片，让学生谈谈对建筑与环境的认识有的说了解了中国传统文化下的建筑要保护好；有的说自己出生在奉城，现在的某些小镇太脏了，提高人的环保素质刻不容缓；有的说要读好书，以后多出去旅游，认识世界，设计适合我们居住的更美好的家园。建筑原本是无生命的，但它有丰富的文化内涵、艺术想象，个性特点。它的构造空间具有节奏美、韵律美、色彩美等等，通过学习交流，同学们的理想价值取向和审美趣味得到提高。
五、建立教学常规，培养学生良好学习习惯
开学的第一节课，我总要讲一下学期教学计划及顺利完成计划所必须要遵守的班级常规。如：上课铃响前进教室、面向前面坐直听讲、积极举手参与交流、作业准时上缴、爱护教室桌椅、保持教室干净整洁等，确保了教学顺利有序完成。在绘画上色实践时，遇到了这样的情景：许多同学下课时涌到水池边洗笔、洗盘子，而水池只有三个，一时显得混乱起来。几分钟后，教室内总是很脏乱。为了解决这一现象，我进一步明确了整理桌面、洗笔、擦桌等要求：作业结束时，四人一组，两人放绘画作业到后面台面上，一人把四人的笔、水杯分别放盆内和水池内，一人整理桌上的颜料。请班中卫生委员洗笔、宣传委员杯子换水后重放桌上、团支部书记、副书记擦桌子、劳动委员拖地、美术课代表分放毛笔。由于分工明确、责任到人，用不到三分钟的时间，一切都已做好：教室桌面地面干净、颜料、水杯、毛笔在桌上井然有序。
总之，高中生阶段对他们进行价值观教育和引导是非常必要的。这不仅是高中生走好以后人生道路的关键，同时也是国家和社会发展需要，学校教育的目的以及家庭幸福的追求。
【关键词】 高中美术 价值观渗透 教学策略
如何根据时代的发展变化，确定价值观教育的内容、方法、途径是时代给我们提出的重大课题。那么，究竟如何在美术教学中渗透价值观教育呢？笔者总结几点如下：
一、在美术教学中渗透环保教育
“白色污染”已成为当今世界普遍存在的环境问题，每天全球消费的一次性塑料制品无法降解将会成为永远的垃圾。长此以往，地球的未来是令人担忧的，而实质性受影响的就是人类自己。针对这一问题，北京有一些超市就已经撤销了塑料袋的使用，为消费者准备的是可多次使用的环保袋。在高中美术教育中，要求学生学习的也不是设计的专业知识与技能，能树立这种环保的意识才是最重要的。环保意识是设计意识中非常重要的内容，制造设计品时对原材料的利用、使用过程中对能源的消耗、使用完之后的回收都应尽量地考虑到环保的问题。因此，教师可以有针对性地选择具有环保意识的典型设计作品给学生欣赏，比较同类产品中环保意识较强的产品给社会带来的好处，还可以让学生从环保的角度针对目前自己使用的产品提出看法，并鼓励他们在自己做设计时加进环保的因素。通过这样的学习，学生不仅会理解环保意识在设计时是需要重要考虑的方面，同时也会潜意识地影响学生在购物时注重选择环保型产品，甚至还很有可能让环保意识成为自己行为的准则之一。
二、通过美术作品欣赏去品味生活
美术是一种视觉艺术，在欣赏过程中，经过反复观赏品味，由表及里地感受艺术品的丰富内涵；画中优美动人的艺术形象和色调，不仅能使观赏者得到视觉上的快感，而且可以从其内容上体验到作品中内在的情绪和思想感情，使学生情感上产生了共鸣，并激发了学生的道德情感，加深了对社会生活美、艺术美的感受能力，唤起了学生热爱生活与创造生活的意念与激情。
三、关注价值观教育资源的开发与利用
在重大节日里教师如能抓住此机会，适时推进一些情感教育，既能调节学生的学习情绪，又能加强师生、同学、亲人间的情感沟通。而且学生由于对自己的作品倾注了感情，在动手制作的过程中也会格外尽心。如教师节鼓励学生自己动手制作一张贺卡送给教师，使学生从心里更加尊敬教师，母亲节让学生给妈妈画一幅像或是送上一份自制的小礼品，感激妈妈对自己的爱。还有元旦、端午节、中秋节、植树节、劳动节、国庆节等一些节日，各种纪念日如：抗战胜利纪念日、解放纪念日、港澳回归纪念日、南京大屠杀纪念日等，以及各种主题日如：世界水日、爱鸟周、爱牙日、人口日等，都能通过绘画、手工的表现形式渗透德育，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动、热爱和平、热爱美好生活的优良品德。
四、注入文化内涵，提高学生理想价值取向和审美趣味
在建筑单元教学中，我给学生欣赏课本中的中外建筑，又给学生欣赏欧洲建筑照片的感受：街道非常干净，没有一点垃圾；瑞士、法国等国家的阳台上放着盛开的鲜花；人的精神面貌很好。我又给学生欣赏我们学校的建筑照片，同学们为自己的美丽校园而赞叹。我鼓励道：“希望同学们珍惜这样美好的学习环境，不仅会欣赏，而且要保护、维护美丽的校园：不乱扔垃圾、不踩踏草坪、不破坏绿化。你们能做到吗？”“能！”回答响亮、干脆。我接着谈起韩国的乡下还有茅草屋，茅草屋前停着很漂亮的轿车。我想，不是因为穷而住在茅草屋中，而是把把茅草屋作为一种文化保存了下来。我们这里乡下，人人盲目地攀比：你造两层楼我造三层楼，他造四层楼。我们看大连的城市规划合理，广场宽阔、漂亮、城市大街小巷非常干净。街上有这样一幅公益广告：“走出家门，走入花园。”假如我们人人都把公共场所作为自己的家爱护、维护，走在美丽的家园里，心情会很舒畅的。我们这里建筑也很漂亮了，但街上到处见到垃圾。我每次在街上看到有人在乱扔垃圾，就会大声呵斥提醒那人：“不要乱扔垃圾！”光靠我一人不行，我呼吁大家一起来呵斥，行吗？”欣赏完了建筑图片，让学生谈谈对建筑与环境的认识有的说了解了中国传统文化下的建筑要保护好；有的说自己出生在奉城，现在的某些小镇太脏了，提高人的环保素质刻不容缓；有的说要读好书，以后多出去旅游，认识世界，设计适合我们居住的更美好的家园。建筑原本是无生命的，但它有丰富的文化内涵、艺术想象，个性特点。它的构造空间具有节奏美、韵律美、色彩美等等，通过学习交流，同学们的理想价值取向和审美趣味得到提高。
五、建立教学常规，培养学生良好学习习惯
开学的第一节课，我总要讲一下学期教学计划及顺利完成计划所必须要遵守的班级常规。如：上课铃响前进教室、面向前面坐直听讲、积极举手参与交流、作业准时上缴、爱护教室桌椅、保持教室干净整洁等，确保了教学顺利有序完成。在绘画上色实践时，遇到了这样的情景：许多同学下课时涌到水池边洗笔、洗盘子，而水池只有三个，一时显得混乱起来。几分钟后，教室内总是很脏乱。为了解决这一现象，我进一步明确了整理桌面、洗笔、擦桌等要求：作业结束时，四人一组，两人放绘画作业到后面台面上，一人把四人的笔、水杯分别放盆内和水池内，一人整理桌上的颜料。请班中卫生委员洗笔、宣传委员杯子换水后重放桌上、团支部书记、副书记擦桌子、劳动委员拖地、美术课代表分放毛笔。由于分工明确、责任到人，用不到三分钟的时间，一切都已做好：教室桌面地面干净、颜料、水杯、毛笔在桌上井然有序。
总之，高中生阶段对他们进行价值观教育和引导是非常必要的。这不仅是高中生走好以后人生道路的关键，同时也是国家和社会发展需要，学校教育的目的以及家庭幸福的追求。