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《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,在诵读优秀诗文,展开想象的同时,获得初步的情感体验,感受语言的优美,领悟诗歌情意,把握诗歌的节奏、韵律、内涵等,品味作品的意蕴和感情。为此,笔者以"核心素养视域下小学古诗文教学策略的实践研究"为切入点,通过吟咏、想象、改写等方式,把中华优秀古典文化渗透到学生的意识中,引导学生学会如何发现美、欣赏美、创作美。