【摘 要】
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该文探讨了计算器在小学数学中运用的价值,并以小学数学教材中计算器相关内容为载体,分析了当前计算器内容安排中的特点和不足。指出可以通过三个方面加强计算器在小学数学教
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该文探讨了计算器在小学数学中运用的价值,并以小学数学教材中计算器相关内容为载体,分析了当前计算器内容安排中的特点和不足。指出可以通过三个方面加强计算器在小学数学教学中的运用:1、在教材中增加计算器其他功能的介绍;2、在课堂上开发适合1~3年级的计算器活动;3、在课堂上补充适合4~6年级的计算器活动。最后提出了计算器的运用是一把双刃剑,在强调其价值的同时,也要警惕其他问题的产生。
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