这几天，闲来无事，在网上看了几集《蜗居》的视频，高度的现实性、尖锐的矛盾和浓浓的亲情，深深地感染了我，让我感同身受，有些心酸，又想起了当前大学生的就业生态。
　　虽然《蜗居》的主题是房奴、婚外恋和腐败这些尖锐的社会问题，但是主人公郭海萍、郭海藻，包括似乎可有可无的、活着有些窝囊的苏淳，还有可怜的小贝，都是大学毕业生，甚至是名牌大学毕业生，不得不让我们来思考当代大学生的就业环境。
　　需要注意的是，这四位大学生少年时代都抱着崇高的理想，毕业后受到残酷现实的“教育”，只想在城市里通过自己的打拼，拥有属于自己的房子，拥有属于自己的一份工作，拥有真正属于自己的一份爱情……这原本是最低的生活标准，但是在如此残酷的社会现实中却很难做到。为了尽快攒足房款首付，郭海萍拼命地工作、不断地被经理以这样或者那样的理由加班，并且经理为了解聘她，省下本属于她的年终奖，把她的办公桌搬到了厕所门口，极尽人格侮辱之能事；苏淳，这位老实巴交、兢兢业业的技术类大学毕业生，就是为了贴补房贷，业余时间为他人设计图纸，一不小心落入了别人为他设计的陷阱，险些受到牢狱之灾；郭海藻，这位清纯、热情的大学生，为了贴补姐姐的房贷，不惜为单位陪酒、陪唱……而所有困难，譬如房子、工作、官司等靠他们自己的能力都解决不了的问题，让“除了感情，所有问题都不是问题”的宋思明轻轻一点就烟消云散，化为乌有。
　　无奈的海萍、尴尬的苏淳、单纯的海藻、可怜的小贝……在无所不能的宋思明、陈寺福们主张的社会秩序面前，真的很无助——要么放弃做人的尊严，要么走投无路。
　　大学生就业难，就业质量不高，是一个严峻的社会问题，从《蜗居》的社会反映中不难看出，当前的社会环境与十年前、二十年前、三十年前相比发生了巨大变化。据报道，仅北京就有几十万的“蚁族”人群，他们有多少走了郭海萍的路，又有多少走了郭海藻的路?
　　我们不禁要问，如果我们的大学生都按照社会要求的最高标准培养好了，是否就一定适应社会发展了，一定能工作顺利?
　　由此，我想起了备受质疑的教育生态和备受关注的教育改革，我不禁要问，仅仅教育内部的改革就能完全解决问题了吗?显然不是。
　　社会是个大系统，教育的改革与发展需要一个良好的社会环境。学校的任务是把人培养好，社会的任务是把人使用好，发挥他们的潜能。如果社会为大学生们营造不出公平、公正、公开等良好的发展环境，片面地指责学校教育的失败，是不公平的。